1. Сучасний стан і перспективи розвитку зоопсихології та порівняльної психології.

2. Зв'язок порівняльної психології та зоопсихології з етологією.

3. Історія виникнення та розвитку зоопсихології.

4. Закономірності онтогенезу психіки у тварин і людини: спільні і відмінні риси.

5. Методи дослідження в зоопсихології та порівняльній психології.

6. Місце інстинктів у поведінці людини і тварин.

7. Можливості та обмеження научіння у тварин.

8. Психологічні аспекти дресирування.

9. Дослідницька поведінка тварин.

10. Зоопсихологічні основи управління поведінкою тварин.

11. Соціальні структури в тваринному світі.

12. Антиципація у тварин.

13. Видові поведінкові механізми регуляції чисельності популяції.

14. Психологічні механізми оптимізації поведінки тварин.

15. Шляхи еволюції мозку як матеріальної основи інтелектуальної діяльності.

16. Психологічні особливості агресивної та охоронної поведінки тварин.

17. Батьківський інстинкт та його прояви у різних видів тварин та у людини.

18. Психічні розлади у тварин.

19. Порушення психічної діяльності у тварин.

20. Психологічні відмінності між дикими та свійськими тваринами.

21. Комунікація у тваринному світі, її схожість та відмінність щодо людського спілкування.

22. Психологічні особливості поведінки собак.

23. Психологічні особливості поведінки котів.

24. Психологічні особливості спілкування людини з твариною.

25. Прояви влади у системі взаємин людини з домашніми тваринами.

26. Психологічні особливості приматів.

27. Стрес у житті тварин.

28. Елементарні форми влади у тваринних спільнотах.

29. Природа та закономірності функціонування тваринних угруповань.

30. Порівняльний аналіз форм влади у тваринних спільнотах та у людському суспільстві.

31. Використання знарядь тваринами.

32. Різновиди та рівні розвитку сенсорики у тваринному світі та у людини.

33. Біологічна еволюція емоцій.

34. Орієнтувально-дослідницька діяльність та інсайт у тварин та людини.

35. Емоційні прояви у тварин і людини.

36. Метод зоопсихологічної метафори в консультативній роботі.

37. Використання зоопсихологічиих метафор у структурі психологічного тренінгу.

38. Зоопсихологія та анімалотерапія.

39. Поведінка антропоїдів у природних умовах та в умовах неволі.

40. Розвиток поведінки в онтогенезі мавп та людини.

41. Прояви агресії та негативізму у дитини і молодого шимпанзе.

42. Особливості прояву агресії у тварин і людей.

43. Еволюційні і культурно-історичні фактори розвитку людської психіки.

44. Перспективи психічної еволюції людини.

45. Виникнення первісної свідомості.

46. Від первісної людини до Homo sapiens.

47. Мотивація та емоції у людини і тварин.

48. Нові форми психіки, що зароджуються у сучасних умовах (понадсвідомість, геніальна творча особистість, надособистість).

49. Природоцентричне ставлення до світу.

50. Етичні аспекти зоопсихології.

Вимоги та критерії оцінювання знань і умінь студентів з курсу «Зоопсихологія та порівняльна психологія»

У процесі оцінювання навчальних досягнень студентів застосовуються такі методи:

• Методи усного контролю: індивідуальне опитування, фронтальне опитування, співбесіда, повідомлення, доповідь.

• Методи письмового контролю: модульна контрольна робота, письмовий звіт, реферат, тези, анотація, ІНДЗ.

• Методи самоконтролю: уміння самостійно оцінювати свої знання, самоаналіз.

Навчальні досягнення студентів із дисципліни «Зоопсихологія та порівняльна психологія » оцінюються за модульно-рейтинговою системою, в основу якої покладено принцип поопераційної звітності, обов’язковості модульного контролю, накопичувальної системи оцінюванння рівня знань, умінь та навичок в межах 100 балів.

Контроль успішності студентів з урахуванням поточного і підсумкового оцінювання здійснюється відповідно до навчально-методичної карти, де зазначено види й терміни контролю. Систему рейтингових балів для різних видів контролю та порядок їх переведення у національну (4-бальну) та європейську (ECTS) шкалу подано у наступній таблиці.

Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю

№ з/п	Вид діяльності	Кількість рейтингових балів
1.	Лекційні заняття	7
2.	Семінарські заняття	70+7
3.	Модульні контрольні роботи (1, 2)	50
4.	Самостійна робота	25
5.	Індивідуальне навчально-дослідницьке завдання	30
Загальна сума балів за роботу в семестрі			189
7.	Коефіцієнт перерахунку 189:100=1,89
Підсумковий рейтинговий бал			100

Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ects

Підсумкова кількість балів (max – 100)	Оцінка за 4-бальною шкалою	Оцінка за шкалою ECTS	Залік
1 – 34	«незадовільно» (з обов’язковим повторним вивченням курсу)	F	не зараховано
35 – 59	«незадовільно» (з можливістю повторного складання)	FX
60 – 68	«достатньо»	E	зараховано
69-74	«задовільно»	D
75 – 81	«добре»	C
82-89	«дуже добре»	B
90 – 100	«відмінно»	A