Тема 7. Формы развития научного знания. Структура научного знания (2 часа)

Понятие научного факта. Достоверность фактуального знания: научный факт и протокол наблюдения. Структура факта: перцептивная, лингвистическая и материально-практическая компоненты научного факта. Типология фактов. Способы получения и систематизации фактов, функции фактуального знания в научном исследовании: роль фактуального знания в выдвижении подтверждении и опровержении теоретических гипотез.

Формы научно-теоретического знания: проблема, гипотеза, научное понятие, теория.

Гносеологическая характеристика проблемы и ее место в познавательном цикле. Проблема, вопрос, задача. Научная проблема: развитие проблемы и условия ее разрешимости. Типология научных проблем.

Гносеологическая характеристика гипотезы и ее место в научном познании. Виды гипотез: объяснительная, интерпретационная, описательная, экстраполяционная, систематизирующая, методологическая. Этапы развития гипотезы: выдвижение гипотезы, разработка гипотезы, проверка гипотезы.

Гносеологическая характеристика понятия и его место в научном познании. Научное понятие как процесс.

Научная теория как высшая форма развития научного знания. Различные концепции природы теоретического знания. Феноменалистическая, инструменталистская, конвенционалистская и реалистическая концепции природы теоретического знания. Наивный и критический реализм. Общая характеристика научной теории и ее структура. Типология научных теорий: дедуктивные и индуктивные, описательные, феноменологические и другие. Проблема соизмеримости старых и новых теорий. Развитие научной теории и проверка ее на истинность. Система логических категорий познания в связи с системой категорий научно-теоретического познания. Развитие научной теории как процесс отражения действительности.

Понятие научного закона: законы природы и законы науки. Гносеологическое содержание закона науки. Логические характеристики суждений, в которых формулируются законы науки. Проблема природы необходимости, выражаемой в законе: психологическая, логическая и физическая необходимость. Способы получения и обоснования законов, функции законов в познании. Типы и виды научных законов: эмпирические и теоретические, динамические и статистические законы, причинные и непричинные законы.

Основания науки. Структура оснований:

Идеалы и нормы научного исследования.

Научная картина мира. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская

программа). Исторические формы научной картины мира.

Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Социально-культурная обусловленность и историческая изменчивость оснований науки.

Лекция 8,9. Организация проектирования научного исследования (4 часа)

Стадии осуществления научной деятельности: проектирование исследования; проведение исследования, апробация и оформление результатов исследования; оценка результатов исследования.

Проектирование исследования: выбор темы, формулирование проблемы, определение объекта и предмета исследования, постановка цели, выдвижение научной гипотезы, определение задач исследования, оценка условий решения задач, выбор средств и методов исследования, составление временного графика необходимых работ.

Научная проблема. Формирование проблемной ситуации. Требования к адекватно сформулированной научной проблеме. Этапы развития проблемы.

Объект и предмет исследования. Отличие предмета от объекта познания на теоретическом и эмпирическом уровнях исследования. Трудности определения предмета и объекта научного исследования, рекомендации по их преодолению.

Постановка цели научного исследования. Выбор критериев достоверности результатов исследования. Особенности критериев оценки результатов теоретического и эмпирического исследования.

Выдвижение гипотезы. Разновидности гипотез. Логико-методологические требования к научной гипотезе. Содержательные требования к научной гипотезе. Эвристические требования к научной гипотезе. Стадии развития гипотезы.

Определение задач исследования. Соотношение проблемы, цели, гипотезы и задач исследования. Оценка условий решения задач и выбор средств и методов исследования. Составление временного графика выполнения намеченных работ.