4. Виконайте тестові завдання на відповідність, за необхідності повторюючи теоретичний матеріал за «Українським правописом» та користуючись словниками:

1. Яке закінчення мають подані іменники 2 відміни в родовому відмінку однини?

1) ректор 2) відсоток 3) термін («слово») 4) термін («строк») 5) дослід 6) аналіз 7) критерій 8) елемент

9) текст 10) радіус 11) вітамін 12) танок 13) характер 14) рух 15) штрих 16) соціум

А) -а Б) -у

2. Яке закінчення мають подані іменники в кличному відмінку однини?

1) добродій 2) пан 3) доповідач 4) колега 5) Олег 6) Юлія 7) Сергій 8) Тетяна

9) Олександр 10) Ігор 11) Ірина 12) Євген 13) Євгеній 14) Євгенія 15) Дмитро 16) Наталя

А) -е Б) -є В) -у Г) -ю Ґ) -о

3. До якої з числівникових форм слід приєднувати подані праворуч частини?

А) дво- Б) двох-

1) -тисячний 2) -сотий 3) -денний 4) -ярусний

5) -обертовий 6) -членний 7) -елементний 8) -атомний

4. Як слід писати подані праворуч слова?

А) разом Б) окремо В) через дефіс

1) сорока/шести/мільйонний 2) 89/мільярдний 3) 150/річчя 4) двох/сот/ліття

5) двадцяти/п’яти/річний 6) 7/компонентний 7) 2014/ий 8) дві/тисячі/десятий

5. Із яким відмінком слід поєднувати подані слова?

1) завідувач 2) командувач 3) досягати 4) опановувати 5) аналізувати 6) опікувати 7) опікуватися 8) переважати (над)

9) дорівнювати 10) порівнювати 11) дякувати 12) додержувати 13) одержувати 14) запобігати 15) запитати (щодо) 16) з’ясувати

А) із родовим (кого? чого?) Б) з давальним (кому? чому?) В) зі знахідним (кого? що?) Г) з орудним (ким? чим?)

Практичне заняття № 4

Мовні засоби наукового стилю

(синтаксичний рівень)

План

1. Теоретичні засади українського синтаксису:

а) типи речень за структурою;

б) головні члени речення;

в) порядок слів у реченні.

Ключові поняття: прості, складні речення; просте ускладнене речення; сполучникові, безсполучникові речення; сурядні, підрядні речення; підмет; присудок; порядок слів у реченні.

2. Виражальні можливості синтаксичних одиниць у науковому стилі:

. а) типи речень за структурою, притаманні синтаксису наукового мовлення;

б) активні конструкції як основні в науковому тексті;

в) способи уникнення пасивних конструкцій;

г) проблема висловів із розщепленими присудками;

ґ) порядок слів у науковому мовленні;

д) негативний вплив російської мови на синтаксис наукового стилю в українській мові.

Ключові поняття: прості ускладнені речення з однорідними членами; дієприкметниковий і дієприслівниковий звороти; складносурядні й складнопідрядні речення з чітко вираженим синтаксичним зв’язком між частинами; активні й пасивні конструкції; безособові речення; розщеплені присудки; прямий порядок слів; керування дієслів певними відмінками залежних іменників у прийменникових і безприйменникових конструкціях.

Питання для самоконтролю

1. Які типи речень притаманні синтаксису наукової мови? Наведіть приклади кожного типу речень (наукового стилю фахового спрямування).

2. Як у науковому мовленні позбуваються пасивних конструкцій?

3. Поясніть, чому називання діяча у формі іменника чи займенника в орудному відмінку є помилкою, напр.: Доповідь виголошено магістранткою Світланою Костенко.

4. Чи треба позбуватися розщеплених присудків? Якщо так, то як?

5. Який порядок слів властивий науковому мовленню?

6. Що спричиняє негативні наслідки російської мови на синтаксис наукового стилю в українській мові?

7. Дайте загальну характеристику синтаксису наукового стилю.

8. Наведіть приклади специфічних мовних засобів наукового мовлення за своїм фахом.