Г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Сайт в Интернет «Доктор Латынь»: http://www.doctor.ru/latin

2. Электронный словарь латинского языка И.Х. Дворецкого: Vocabularium 6369 Latinorussicum magnum // http://linguaeterra.com/vocabula

Материально-техническое обеспечение дисциплины

– аудитории № 319 и 323, оборудованные видеопроектором и интерактивной доской;

– аудитории для классических лекционных и практических занятий;

– кабинет № 315, содержащий необходимую учебную литературу и словари, а также распечатанный и электронный УМК по предмету;

– мультимедиа-интернет лаборатории № 317 и 320, оборудованные компьютерами, подключёнными к сети Интернет;

– абонемент и читальный зал библиотеки СФ БашГУ;

– читальный зал библиотеки СФ БашГУ для научной работы, в свободном доступе предоставляющий лексикографические источники и энциклопедии;

– электронный читальный зал библиотеки СФ БашГУ.

Методические рекомендации для преподавателя

Данный курс предусматривает изучение следующих аспектов дисциплины «Латинский язык»:

– основные этапы функционирования и развития латинского языка,

– фонетический строй латинского языка,

– грамматика латинского языка,

– роль латинского языка в истории современных индоевропейских языков,

– теория и практика перевода текстов с латинского языка на русский язык.

Обозначенные выше аспекты в изучении данного курса особенно важны для студентов гуманитарных и естественнонаучных факультетов высших учебных заведений, так как латинизмы сыграли огромную роль в складывании терминологических систем всех отраслей знания, в развитии интернационального лексического фонда. Обширный пласт латинских заимствований в русском языке представлен терминологической лексикой разных сфер применения и широким диапазоном книжных слов отвлечённого значения.

Использование латинских заимствований в качестве средств пополнения лексического фонда русского языка обусловлено не только лингвистическими факторами, но и историей русского народа: XVIII век был периодом просвещения в русской истории и культуре, способствовавшим активизации вхождения иноязычных слов в русский литературный язык, в XIX – ХХ вв. этот приток сократился, однако терминология новых отраслей знания продолжает активно использовать корни и лексику латинского языка.

Программа по изучению дисциплины предусматривает четыре вида учебной работы студентов и преподавателя:

1) получение необходимых теоретически сведений на лекциях и в процессе самостоятельного изучения рекомендуемой литературы по курсу,

2) закрепление полученных знаний на практических занятиях,

3) индивидуальная работа по составлению латинско-русского терминологического словаря по биологии;

4) самостоятельное изучение тем, предусмотренных программой.

Контроль за выполнением вышеизложенных видов учебной работы осуществляется на практических занятиях, во время проведения контрольной работы на тему «Терминология греко-латинского происхождения в современной биологии»; сдачи двух микрозачётов (латинский алфавит, контрольное чтение текстов на латинском языке), в процессе проверки преподавателем выполнения индивидуального задания по составлению студентами терминологического латинско-русского словаря по биологии.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: – грамматическую систему латинского языка;

– лексический минимум латинского языка;

– латинские терминологические заимствования в современных языках, в частности, в русском, английском и немецком;

уметь: – читать тексты на латинском языке;

– определять латинские заимствования в русском языке и отличать их от индоевропейских параллелей;

– применять знание латинского языка в процессе изучения дисциплин биологического цикла;

владеть навыками: – грамматического анализа латинских текстов;

– лексико-этимологического и историко-культурного комментирования слов, заимствованных русским языком из латинского языка;

– перевода латинских текстов на русский язык;

– работы со словарями: латинско-русским и русско-латинским.