1. 4. Организационная структура практического занятия

1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:

а) этапы и тонкие механизмы мейотического деления;

б) диплоидный и гаплоидный набор хромосом;

в) основные термины и понятия генетики (наследственность, изменчивость, доминантные гены, рецессивные гены, гомозигота, гетерозигота, аллельные гены, моногибридное, дигибридное скрещивание, генотип, фенотип, экспрессивность гена, пенетрантность, ген),

г) первый, второй и третий законы Менделя.

1.4.2. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля

1. По каким признакам Г. Мендель избрал горох объектом своих исследований (перекрестноопыляющийся, самоопыляющийся; однолетник, многолетник; имеющий контрастные признаки или сглаженные признаки) ?

2. Сколько альтернативных признаков учитывается при моногибридном скрещивании (один, два, три, четыре и более) ?

3. В каком случае выделяют признаки доминантные и рецессивные (сходство, контрастность, неодновременность проявления) ?

4. Где расположены гены парных признаков при дигибридном скрещивании (одна хромосома, разные хромосомы) ?

5. Как распределяются аллельные гены при мейозе (оказываются в одной клетке, оказываются в разных клетках) ?

6. Где расположены аллельные гены (одна хромосома, разные хромосомы) ?

7. При каком скрещивании последующее расщепление идет по формулам: а) 1 : 2 : 1, б) 1 : 3, в) 1:8:3:3:1. г) 9 : З : 3 : 1; в каком случае расщепление идет по гено­типу, а в каком — по фенотипу ?

1.4. 3. Самостоятельная работа студентов

а) Ответить на вопросы тестового контроля.

б) Решить целевые обучающие задачи.

1.4.4. Решение целевых обучающих задач

Задача I. Голубоглазый мужчина женат на кареглазой женщине, родители которой тоже были кареглазыми, но сестра — голубоглазая. Может ли у них родиться голубоглазый ребенок?

Задача 2. Синдактилия (сращение пальцев) обусловлена доминантным геном, противодействующим разделению пальцев во время эмбриогенеза. Женщина, имеющая этот дефект, вступала в брак дважды. У обоих мужей пальцы были нормальными. От первого брака родились двое детей, один из которых имел сросшиеся пальцы, от второго брака родились трое детей, двое из которых имели сросшиеся пальцы. Что можно сказать о генотипе женщины и ее мужей?

Задача З. Амавротическая идиотия Тей-Сакса (смертельное поражение нервной системы) — аутосомно-рецессивное заболевание. Первый ребенок, мальчик, у супругов Франк умер от этой болезни. Какова вероятность (в процентах), что и у второго ребенка, девочки, будет эта болезнь?

Задача 4. Фенилкетонурия, наследуется как рецессивный ген. Оба родителя гетерозиготны по гену фенилкетонурии. Определите вероятность того, что они передадут ген своему потомству, и вероятность того, что у них родится больной ребенок.

Задача 5. Ангиоматоз сетчатой оболочки глаз наследуется как аутосомно-доминантный ген с пенетрантностью для гетерозигот 50 % Определить вероятность рождения в семье больных детей, если оба родителя гетерозиготны.

Задача 6. Альбинизм наследуется как аутосомно-рецессивный ген. В семье, где один из супругов альбинос, а другой нормален, родились дети близнецы — один нормален, а другой альбинос. Какова вероятность рождения следующего ребенка альбиносом (в частях и процентах) ?

Задача 7. Глухонемота контролируется рецессивным геном. В семье, где оба родителя здоровы, родился глухонемой ребенок. Можно ли оп-ределить его генотип?

Задача 8. У человека близорукость доминирует над нормальным зрением, а карие глаза над голубыми. Отец и мать гетерозиготны по этим признакам. Определите вероятность рождения голубоглазых детей с нормальным зрением и кареглазых с близорукостью.