2013-2014 Нче уку елы өчен календарь-тематик планы.

Предмет

Класс

Бар

лык

сәгать

саны

Атнага

сәгать

саны

Барысы

Дәреслек авторы.

Басылу елы

Дәрестән

тыш уку

БСҮ

Татар әдәбия

ты

6

70

2

6

12

Ф.Ә.Ганиева, И.Г.Гыйләҗев, Ф.Ф.Исламов. Казан: Мәгариф, 2006.

№

Тема

сәгать саны

Дата

Көтелгән нәтиҗәләр

Контроль төре

Искәрмә

план буенча

фактик

Махсус белем һәм күнекмәләр

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18.

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

1 чирек (18 сәгать)

Халык авыз иҗаты. Мифлар.

“Алып кешеләр” мифы.

“Җил иясе җил чыгара” мифы.

Җыр.

Борынгы һәм хәзерге җырлар.

Д.Т.У. №1 Халык җырлары. “Әпипә”, “Ашказар” һ.б.

Г.Тукай “Әллүки”, “Өзелгән өмет” шигырьләре.

Д.Т.У. №2 Г.Тукай “Туган авыл”

Г. Тукай. “Исемдә калганнар” әсәре.

Балачак хатирәләренең самимилеге.

Биография һәм автобиография турында төшенчә.

Б.С.Ү. Биография язу.

Ә.Фәйзи иҗатына кыскача күзәтү.

Ә. Фәйзи “Тукай” романы. Уку һәм анализлау.

Тукай язмышы.

Тукайның халык баласы булуы.

Б.С.Ү. Шәпеш һәм Сираҗи хәлфәләргә чагыштырмача характеристика.

Б.С.Ү. Габдулланың кичерешләре.

2 чирек(14 сәгать)

Г.Камал иҗатына кыскача күзәтү.

Г.Камал “Беренче театр”.

Конфликт турында төшенчә.

Б.С.Ү. Сочинение “Искелекнең гәүдәләнеше буларак Хәмзә бай образы”

С. Рәмиев иҗаты, шигырьләре.

Шигырьләрендә мәгърифәткә, белемгә өндәү.

Д.Т.У. №2 Н.Думави “Мәхбүс”, “Авыл мужигының шәһәр баена әйткәне”һ.б.

Дәрдмәнд “Видагъ” шигыре

Каюм Насыйри иҗаты.

“Әбүгалисина” әсәре.

Гыйлемне шәфкатьлелекккә хезмәт иттерү идеясе.

Әбүгалисина һәм Әбелхарис образлары.

Б.С.Ү. Әбүгалисина – реаль шәхес.

Х.Туфанның кыскача тормыш юлы иҗаты. “Гөлләр инде яфрак яралар”, “Каеннар сары иде”, “Илдә ниләр бар икән?” шигырьләре.

3 чирек(20 сәгать)

Х.Туфан шигырьләре.”Киек казлар”,“Кайсыгызның кулы җылы?”, “Аралагыз мине” шигырьләре.

Б.С.Ү. Х.Туфан шигырләрендә сурәтләү чаралары.

Г.Ибраһимов иҗатына кыскача күзәтү.

Г.Ибраһимов “Алмачуар” хикәясе.

Авыл малаеның табигатькә якынлыгы.

Пейзаж турында төшенчә.

Б.С.Ү. “Алмачуар” әсәрендә гаделлек темасы

Д.Т.У. №4 Н.Исәнбәт”Туган ил”, “Коммуна тимерлегендә”, “Уракчы кыз”

Г.Гобәй иҗаты турында белешмә.

Г.Гобәй “Маякчы кызы” әсәрен уку, анализлау

Әсәрдәге маҗаралылык.

Илсөяр, Бикмүш карт образлары.

Б.С.Ү. “Мин Илсөярне ничек күз алдына китерәм?” Сыйфатлама элементларын кулланып хикәяләү.

Г.Рәхим иҗаты.

“Яз әкиятләре” хикәясе.

Д.Т.У. .№5 М.Гафури. “Үзем һәм халкым”, “Мин кайда”, “Кызыл байрак” шигырьләре.

Һ.Такташ “Пи-би – би ” шигыре.

И.Юзеев иҗаты турында кыскача белешмә. “Бакчачы турында баллада”

“Йолдыз кашка турында баллада”

М.Җәлил иҗаты.

4 чирек(18 сәгать)

“Сандугач һәм чишмә” балладасы.

Б.С.Ү. Балладаның төп фикерен билгеләү.

И. Гази иҗаты белән танышу. “Мәүлия нигә көлде” хикәясе.

И.Гази “Өч Мәхмүт” хикәясе.

Р.Батулла иҗаты.

“Имче” әсәре.

Ч.Айтматов иҗатына кыскача күзәтү ясау.

“Беренче мөгаллим ” повестен уку һәм анализлау.

Б.С.Ү. Сочинение. “Минем беренче укытучым”

Р.Миңнуллин иҗаты белән танышу.

Б.С.Ү. Р.Миңнуллин шигырьләрендә балалар дөньясы. Фикер алышу дәресе

Л.Ихсанова иҗаты турында белешмә бирү.

“Наил һәм Фаил” повестен уку һәм анализлау.

Әсәрнең геройларына характеристика бирү.

Б.С.Ү. Картина буенча сочинение. Ф.Әминев “Су буе”.

Д.Т.У. №6. Т.Миңнуллин “Авыл эте Акбай”

Ф.Яруллин иҗаты белән танышу. “Гайни”, “Әйбәт тә минем әби”, “Ялкау ялы”шигырьләре

“Ак төнбоек” хикәясен уку һәм анализлау

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

01.09

04.09

08.09

11.09

15.09

18.09

22.09

25.09

29.09

02.10

06.10

09.10

13.10

16.10

20.10

23.10

27.10

30.10

10.11

13.11

17.11

20.11

24.11

27.11

01.12

04.12

08.12

11.12

15.12

18.12

22.12

25.12

12.01

15.01

19.01

22.01

26.01

29.01

02.02

05.02

09.02

12.02

16.02

19.02

23.02

26.02

02.03

05.03

09.03

12.03

16.03

19.03

02.04

06.04

09.04

13.04

16.04

20.04

23.04

27.04

30.04

04.05

07.05

11.05

14.05

18.05

21.05

25.05

26.05

28.05

Халык авыз иҗаты төрләрен, миф турында төшенчәне белү,

Сәнгатьле уку күнекмәләре булу.

Җыр турында төшенчә алу. Озын һәм кыска җырлар, такмаклар турында төшенчәгә ия булу.

Борынгы һәм хәзерге җырларны аера белү

Халык җырларының матурлыгын аңлау

Тукайның милли көйләребез, милли җырларыбызның әһәмиятен ачык күрә һәм күрсәтә белүен , әдипнең халык көенә, моңына тирән мәхәббәтен аңлау.

Сәнгатьле уку күнекмәләре булу.

Әдәби әйтелеш таләпләрен саклаган хәлдә әсәрне сәнгатьле итеп яттан сөйли белү.

Г.Тукайның тормыш юлын белү. Сәнгатьле уку күнекмәләре булу.

Укылган өлешне кыскача сөйләү, сәнгатьле уку күнекмәләренә ия булу. Авыр язмышның оптимистик рухта сурәтләнүенә игътибар итү.

Биография һәм автобиография турында төшенчәне белү.

Биография язу күнекмәләренә ия булу.

Ә.Фәйзи иҗатының төп моментларын белү.

“Тукай” романының эчтәлеген аңлау.

Әсәр эчтәлеге аша Тукай язмышының төрле борылышларга бай булуын, бу борылышларның халык язмышына бәйлелеген күрсәткән ситуация һәм вакыйгаларны аңлау һәм аңлата белү.

Тукайның халык баласы булуын аңлата алу.

Характеристика язу күнекмәләренә ия булу.

Әдәби телнең нормаларына нигезләнеп, кирәкле темага телдән һәм язмача бәйләнешле текст төзү күнекмәсенә ия булу.

Г.Камал иҗатының төп моментларын белү, татар театрын үстерүгә керткән өлешен аңлау.

Әдәби әйтелеш таләпләрен саклаган хәлдә әсәрне сәнгатьле итеп укый, әсәргә карата дәлилле рәвештә  үз мөнәсәбәтеңне белдерә белү.

Конфликт турында төшенчәне белү.

Үз фикереңне эзлекле итеп яза белү.

С.Рәмиевнең тормыш юлын белү, аның иҗатына лиризм хас булуны төшенү.

Шигырьләрен уку, анализлау, төп фикерне күзәтә белү.

Шигъри әсәргә анализ ясау күнекмәсе булдыру.

Дәрдмәнд шигырьләренең эчтәлеген аңлау.

Әдипнең тормыш һәм иҗат юлыннан төп фактларны белү. Сәнгатьле уку күнекмәләренә ия булу.

Әсәрдә акыл көче, гыйлем куәтен раслау, аларның тылсымлы нәтиҗәсен күрсәтүне аңлау. Гыйлемне явызлыкка түгел, шәфкатьлелеккә хезмәт иттерү идеясен ачыклау.

Әсәрдә автор әйтергә теләгән фикерне билгели алу

Сыйфатлама, эмоциональлек, модальлек элементларын кертеп, әдәби образларга характеристика яза белү.

Өйрәнелгән әсәргә дәлилле рәвештә үз мөнәсәбәтеңне белдерү.

Х.Туфан тормышындагы кайбер биографик моментларны аңлау. Шигырьләрендәге хисләр драматизмын, фәлсәфи тирәнлекне, сәнгатьчә нәфислекне аңлауга ирешү. Строфа турындагы мәгълүматны үзләштерү.

Шагыйрьнең хисләрне табигать фонында, кошлар, җәнлекләр язмышы белән бәйләп яки күчерелмә рәвештә аңлатуын белү.

Сурәтләү чараларын таба белү.

Язучының кыскача иҗат биографиясен белү.

Хикәянең сюжетын җентекләп сөйләү күнекмәләре булу.

Авыл малаеның табигатькә якынлыгын, атка мәхәббәтен, аңа бәйле хыялларын, хыялының җимерелүен әсәрдәге вакыйгалар һәм сурәтләү чараларына мисаллар ярдәмендә аңлата белү.

Пейзаж төшенчәсен белү.

Үз фикереңне эзлекле итеп сөйли белү.

Әсәрләрнең эчтәлеген аңлауга ирешү.

Г.Гобәй иҗатының төп моментларын белү.

Әсәрнең эчтәлеген аңлау. Әсәргә карата дәлилле рәвештә  үз мөнәсәбәтеңне белдерә белү.

Әсәрдәге маҗаралы урыннарны билгели белү.

Образларга характеристика бирү күнекмәләренә ия булу.

Илсөяр турында тулы күзаллау булдыру. Әдәби телнең нормаларына нигезләнеп, кирәкле темага телдән һәм язмача бәйләнешле текст төзү күнекмәсенә ия булу.

Язучы иҗатының төп фактларын белү.

Сәнгатьле уку күнекмәләренә ия булу.

Шигырьләр белән мөстәкыйль танышу, сәнгатьле уку күнекмәләре булу.

Такташ иҗаты белән танышу. Сәнгатьле уку күнекмәләренә ия булу.

И.Юзеев иҗаты турында башлангыч мәгълүматларга ия булу. Баллада турында төшенчәне белү.

Әсәрнең эчтәлеген аңлау. Әсәргә карата дәлилле рәвештә  үз мөнәсәбәтеңне белдерә белү.

М.Җәлил иҗаты турында мәгълүматлы булу.

Баллада турында төшенчәне белү.

Кош һәм чишмә образлары ярдәмендә Туган ил азатлыгы өчен фидакарь көрәшнең изгелеген күрсәтә алу.

И.Газиның тәрҗемәи хәле турында мәгълүматлы булу. Әсәрнең эчтәлеген аңлау. Әсәргә карата дәлилле рәвештә  үз мөнәсәбәтеңне белдерә белү.

И.Газиның хикәя иҗат итүдәге осталыгын, сурәтләрнең тыгызлыгын, лирик, юмористик төсмерләргә бай булуын, гыйбрәтле хәлләрнең яктыртылуын, характер аныклыгын аңлау.

Батулла иҗатының төп моментларын белү.

Әсәрнең төп идеясен билгели белү.

Ч.Айтматов тормышы, иҗаты хакында мәгълүматлы булу.

Әсәрнең эчтәлеген аңлау. Әсәргә карата дәлилле рәвештә  үз мөнәсәбәтеңне белдерә белү.

Әдәби телнең нормаларына нигезләнеп, кирәкле темага телдән һәм язмача бәйләнешле текст төзү күнекмәсенә ия булу.

Р.Миңнуллин иҗаты белән таныш булу.

Шигырьләрнең эчтәлеген аңлауга ирешү.

Л.Ихсанованың тормыш юлы һәм иҗаты турында мәгълүматлы булу.

Әсәрнең эчтәлеген аңлауга ирешү.

Әсәр герое турында төшенчәне үзләштерү. Геройларга характеристика бирү күнекмәсе.

Әдәби телнең нормаларына нигезләнеп, кирәкле темага телдән һәм язмача бәйләнешле текст төзү күнекмәсенә ия булу.

Мөстәкыйль уку күнекмәләренә ия булу.

Әдипнең тормыш юлы һәм иҗаты турында мәгълүматлы булу. Шигырьләрнең эчтәлеген аңлауга ирешү.

Әсәрнең эчтәлеген аңлауга ирешү.

Халык авыз иҗаты ңанрларын язу

Эчтәлек сөйләү

Җыр исемнәрен язу

Д.Т.У.

Д.Т.У.

Тукай яшәгән урыннарны язу

Эчтәлек сөйләү

Биография язу

Эчтәлек сөйләү

Тест

Характеристика язу

Сорауларга җавап бирү

Сорауларга җавап бирү

Сочинение

Д.Т.У.

Сорауларга җавап бирү.

Эчтәлек сөйләү

Образларга характеристика бирү

Яттан сөйләү

Сурәтләү чараларын табу

Эчтәлек сөйләү

Д.Т.У.

Эчтәлек сөйләү.

Образларга характеристика бирү

Эчтәлек сөйләү

Д.Т.У.

Сорауларга җавап бирү

Сорауларга җавап бирү

Тест

Эчтәлек сөйләү

Сорауларга җавап бирү

Анализ ясау

Сочинение

Сорауларга җавап бирү.

Эчтәлек сөйләү

Сочинение

Д.Т.У.