V. Узагальнення та систематизація знань.

1. Розміри клітин збільшуються завдяки: 

а) росту; б) розмноженню.

2. Безперервність життя на Землі забезпечується: 

а) ростом клітин; б) розмноженням клітин; в) обміном речовин;       г) подразливістю клітин.

3. Установіть послідовність поділу клітин: а) утворення двох дочірніх клітин;

б) розміщення хромосом посередині клітини; в) розходження частин хромосом до різних кінців клітини; г) ущільнення хромосом;           д) поділ цитоплазми материнської клітини.

4. Установіть відповідність між органелами рослинної клітини та їхніми функціями (одна зайва).

А ядро

Б рибосоми

В хлоропласти

Г вакуолі з клітинним соком

1 фотосинтез

2 зберігання поживних речовин

3 захист від впливів зовнішнього середовища

4 участь в утворенні білків

5 місцезнаходження хромосом

Vі. Підведення підсумків уроку.

Vіі. Надання та пояснення домашнього завдання Урок 9 Основні положення клітинної теорії.

 

Мета.

Освітня. Завершити вивчення клітини рослин та процесів її життєдіяльності; розкрити основні положення клітинної теорії, як одного із головних відкриттів біологічної науки; 

Розвиваюча. Розвивати уміння систематизувати та узагальнювати набуті знання на прикладі клітинної будови рослин.

Виховна. Виховувати почуття гордості за наукові досягнення вчених у цитології.

Тип уроку. Систематизація та узагальнення знань.

Форма уроку. Синтетична. 

Місце уроку в навчальній темі. Заключний.

Методи і методичні прийоми:

1. Інформаційно - рецептивний:

а) словесний:  розповідь-пояснення, опис, бесіда,  повідомлення учнів, робота з підручником.

б) наочний: ілюстрація, демонстрація, ТЗН.

 Прийоми навчання: виклад інформації, пояснення, активізація уваги та  мислення, одержання з посібників нових знань.

2.Репродуктивний. 

 Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді, конкретизація і закріплення вже набутих знань.

3. Проблемно-пошуковий: постановка проблемного питання.

 Прийоми навчання: постановка взаємопов’язаних проблемних запитань, активізація уваги та мислення.

4. Інтерактивні: мозковий штурм, синтез думок.

5. Когнітивні: метод фактів, метод конструювання правил. 

6.Релаксопедичний: психологічне розвантаження.

Міжпредметні зв язки: історія.

Матеріали та обладнання: малюнки, таблиці, слайди, м\м дошка.

Основні поняття та терміни: клітинна теорія, 

Хід уроку

 

І. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.

1. Яка будова та функції ядра?

2. Яка будова та функції хромосом?

3. Укажіть складову клітини, що є центром керування процесами її життєдіяльності: 

а) мітохондрія; б) хлоропласт; в) ядро; г) вакуоля.

4. Укажіть складові клітини, які забезпечують передачу спадкової інформації:

а) хромосоми; б) вакуолі; в) ядерця; г) рибосоми.

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Ми повинні з’ясувати питання про результати цитологічних досліджень, які дали можливість вченим для створення клітинної теорії. 

ІІІ. Сприймання та засвоювання учнями нового матеріалу.

Методами фактів та конструювання правил пройти поетапно всі набуті знання про клітину, які ми розглядали протягом минулих уроків.

ІV. Осмислення об‘єктивних зв’язків та взаємозалежностей у вивченому матеріалі.