Тема 2. Принципы научного исследования

37

всякий человеческий поступок, он не может быть свободен от ценностей. Исследователь культуры, как называл М. Вебер социолога, выделяет не общее для всех (изучаемых объектов), а значимое для всех (изучающих субъектов). Его интересуют не врожденные и всеобщие свойства явле­ний, а принципиально важные, с точки зрения ученых, их признаки¹.

С одной стороны, для М. Вебера не существовало совершенно «объективного» научного анализа культурной жизни и ее соци­альных явлений, независимого от особых и односторонних точек зрения, в соответствии с которыми они избраны в качестве объекта исследования, подвергнуты анализу и расчленены. Это объяснялось им своеобразием познавательной цели любого исследования области социальных наук, которое стремится выйти за рамки чисто формаль­ного рассмотрения норм... социальной жизни².

С другой стороны, М. Вебер выдвинул два основополагающих требования, выполнение которых позволяет считать научное иссле­дование объективным.

Первое требование, которое предъявлял этот ученый к объек­тивному с научной точки зрения исследованию, заключалось в отсутствии внутренних противоречий, последовательности и обос­нованности рассуждений. Логика исследования должна быть убе­дительна для любого человека, даже не разделяющего заявленных идей. По М. Веберу, объективность ученого заключается не в том, что он отказывается от ценностных оснований собственного поиска, что невозможно в принципе, а в том, что он абсолютно логичен и беспри­страстен в своих последующих рассуждениях-'.

Второе требование, которое предъявлял М. Вебер к объективным научным исследованиям, являлось прямым следствием первого. Это настоятельная необходимость понять и принять правомерность раз­личных точек зрения на одну и ту же проблему. Все исследователь­ские направления, независимо от того, какая культурная ценность положена в их основание, равноправны'¹.

В целом научный подход к социальным явлениям означает бес­пристрастное отношение к ним, отсутствие эмоциональной вовле­ченности исследователя в отношения между людьми, нейтральную

позицию к интересам конкретных категорий людей. Научный подход также предполагает то, что исследователь, познавая социальные яв­ления, исходит из наблюдения реально существующих объектов, а не из предвзятых представлений, мнений, предрассудков.

Однако нельзя забывать и о том, что роль социологии в обществе повышается именно тогда, когда она основана на принципе участия социологов в общественной жизни, «вовлеченности» в процесс реа­лизации своих проектов¹.

В настоящее время ученые используют значительное число мето­дов, которые выбирают в зависимости от конкретного исследователь­ского проекта. Для повышения правильности выбора (или валидности) использованных методов, объективности и надежности полученных результатов ими довольно часто применяются специальные исследо­вательские приемы. В западной социологии для обозначения таких приемов используется собирательный термин «триангуляция».

Триангуляция* означает рассмотрение изучаемого предмета под разными углами зрения.

Существуют различные виды и формы триангуляции. По видам выделяют: «исследовательскую триангуляцию» и «триангуляцию данных».

«Исследовательская триангуляция» подразумевает включение в исследовательский процесс как можно большего числа исследова­телей — различных наблюдателей и интервьюеров — с целью взаимно блокировать их социальные предубеждения. Так, для этого привлека­ют к работе интервьюеров из различных социальных слоев общества.

«Триангуляция данных» означает сбор данных в разное время и из различных источников. Очень часто она осуществляется путем комбинации данных первичного и вторичного анализа.

По формам различают: «триангуляцию внутри метода» и «триан­гуляцию между методами».

«Триангуляция внутри метода» — предполагает использование множества технических приемов в рамках применения одного и то­го же метода (открытые и закрытые вопросы в вопроснике) или же предполагает применение одних и тех же вопросов, но заданных под Разным углом, что повышает валидность и надежность метода.

¹ Кравченко Е. И. Макс Вебер. М„ 2002. С. 61.

² Там же. С. 75-76.

³ Там же. С. 76-77.

⁴ Там же. С. 79.

Эфиров С. Л. Социология альтернативная//Российская социологиче­ская энциклопедия. М., 1998. С. 488.

^^т Французского слова «triangle», означающего в переводе на русский язык «треугольник».

38

Методология и методы научной работы

«Триангуляция между методами» - оперирует комбинациями из числа различных исследовательских методов и опирается на сравне­ние их данных¹.

С триангуляцией по своей сути сходен прием методологического плюрализма, который служит аналогичным целям. Тем не менее це­лью этого приема является не столько повышение валидности и на­дежности полученных результатов, сколько получение развернутой картины социальной жизни за счет комбинации исследовательских подходов и данных различного типа. Используя прием методологи­ческого плюрализма, ученые исходят из того, что каждый метод или тип данных имеет свои преимущества и недостатки. Однако методы, собранные вместе, являются источником создания более четкой кар­тины социальной действительности, помогают выявить новые тен­денции и наметить направления дальнейших исследований².