- •Учебно-методический комплекс
- •080200 «Менеджмент»
- •Рабочая программа
- •080200 «Менеджмент»
- •Улан-удэ, 2011
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.4. Связь с последующими дисциплинами
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •2.1 Требования фгос по направлению «Менеджмент»
- •1.2. Краткая характеристика дисциплины, её место в учебном процессе
- •1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
- •2.2 Планируемые результаты обучения
- •2.3. Распределение учебного времени дисциплины (учебной деятельности)
- •Тематический план дисциплины
- •2.5. Содержание дисциплины
- •2.5.1. Лекционные занятия
- •2.5.2. Практические занятия
- •2.5.2.1. Применение интерактивных методов обучения
- •2.5.3. Самостоятельная работа студентов
- •2.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (по видам учебной работы и формам контроля)
- •2.7. Материально-техническое обеспечение дисциплины;
- •8. Форма и методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов
- •3.2.1. Темы рефератов
- •3.2.2. 1. Основные вопросы на коллоквиум
- •3.2.2.2.Дополнительные вопросы на коллоквиум
- •3.2.3. Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине "Основы теории управления" для студентов направления подготовки 080200 «Менеджмент» (квалификация (степень) бакалавр)
- •Требования к выполнению и оформлению курсовой работы
- •Структура и содержание курсовой работы
- •Защита курсовой работы
- •5.Рекомендуемая тематика курсовых работ
- •3.2.4. Методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине "Основы теории управления" для студентов направления подготовки 080200 «Менеджмент» (квалификация (степень) бакалавр)
- •Методические указания к выполнению и оформлению контрольной работы
- •Сравнение выборочной средней с гипотетической генеральной средней нормальной совокукону;
2.5.2.1. Применение интерактивных методов обучения
Интерактивные методы обучения используются при проведении практических занятий (таблица 4.1, 4.2.) среди них можно выделить такие методы как интерактивные деловые игры. Групповые упражнения, решение конкретных ситуаций:
Модерация содержания деятельности менеджера (интерактивная игра)
2. Управление виртуальной организацией (интерактивная деловая игра)
3. Групповое упражнение «Эффективная коммуникация» по теме: « Преграды в коммуникации и способы их преодоления»
4. Решение конкретных ситуаций (3)
Итого 10 часов интерактивных занятий. Подходы и принципы интерактивного занятия приведены в методических рекомендациях по организации изучения дисциплины в разделе Методические рекомендации для преподавателя.
|
|
|
|
|||
|
|
|
||||
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
||||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|||||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
|
|||
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
||||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
||||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|