Плюсы и минусы вальдорфского детского сада

Применение вальдорфской системы в детском саде имеет свои плюсы и минусы.

К плюсам относятся следующие моменты:

• уважение к личности малыша и его выбору;

• отсутствие оценки действий ребенка и принуждения;

• воспитание через подражание и личный пример воспитателей;

• обучение новым навыкам и умениям происходит естественно и в доверительной обстановке;

• создание свободного пространства для творческого развития малыша;

• организация особого здорового ритма в группах;

• в детском коллективе находятся разновозрастные дети;

• формирование эстетических способностей малыша и развитие его эмоциональной сферы;

• в ходе трудовой деятельности формируются у ребенка его волевые качества.

К минусам вальдорфской системы можно отнести следующие моменты:

• педагоги вальдорфского дошкольного учреждения не учат детей основам письма и счета, поэтому им будет трудно обучаться в традиционной школе;

• тематика произведений, которую предлагают вальдорфские воспитатели для пересказа детям, ограничена;

• рекомендуется книги детям не читать, а именно пересказывать сюжет сказки или истории;

• в основе вальдорфской педагогики лежит антропософия, которую не поддерживает традиционная церковь;

• сложный процесс адаптации ребенка со сверстниками, посещающие детский сад классического типа.

Д ЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ

Особенности вальдорфской школы

После окончания вальдорфского детского учреждения малыши переходят в школу, в которых также используются принципы вальдорфской педагогики. Начинают обучение в вальдорфской школе дети с семи лет. Процесс обучения длится в течение одиннадцати лет. Основным педагогам на протяжении восьми лет обучения является классный руководитель, который для детей выступает в роли наставника и друга.

Начальная вальдорфская школа уделяет мало времени изучению академических предметов. В течение двух лет детей знакомят с буквами и учат основам чтения. Также изучаются в игровой форме правила написания букв и счет. Особое внимание вальдорфская система обучения в начальных классах уделяет изучению иностранных языков, игре на флейте, эвритмии и основам рукоделия. Занятия проходят в игровой форме. Для лучшего восприятия материала детьми используются стихи, песни, загадки и т.д. Для работы на уроках и дома в начальной школе не применяются традиционные учебники. Старшеклассники могут использовать учебную литературу в качестве дополнения к изучению основных предметов.

В вальдорфских школах часто организовываются праздники, посвященные торжественным датам, религиозным событиям или природным явлениям. В данных мероприятиях принимают активное участие педагоги, дети и их родители. Школьники разучивают различные песни, стихотворения, играют на музыкальных инструментах, занимаются постановкой спектаклей и танцев, собственными руками создаются сценические костюмы и подарки. В конце каждого семестра дети с классным учителем подводят итоги учебной деятельности. Организовывается  выставка достижений учащихся вальдорфской школы, на которой демонстрируются сшитые на уроках рукоделия куклы, вылепленная из глины посуда, изготовленные из природного материала поделки и т.д.

Процесс обучения в вальдорфских школах не предполагает выставление оценок и не носит состязательный характер. После завершения учебного года педагог для каждого учащегося по итогам его деятельности и активности составляет подробный отчет-характеристику. Если ребенок переходит продолжать обучение в другое учебное заведение, то учитель выставляет итоговые оценки.

Вальдорфские школы отличаются от классических образовательных школ следующими особенностями:

• учебный план составляется с учетом возрастных особенностей;

• классный учитель ведет детей с первого до седьмого класса;

• утверждение основной темы года для каждого из учебных классов;

• художественно-эстетическая направленность обучения детей с 1 по 11 класс;

• отмена системы оценок до 7 класса;

• достижения в обучении одного ребенка не сравнивают с успехами другого учащегося;

• художественно организованное школьное пространство;

• для каждого учащегося разрабатывается индивидуальный план развития и обучения, учитывающий его индивидуальные особенности;

• дети получают знания благодаря групповым диалогам, исследовательской деятельности и практическим занятиям;

• иностранные языки преподаются по методу погружения в языковую среду;

• на уроках происходит постоянная смена действий, ориентированная на ритмы;

• постоянно работает школьный театр, позволяющий детям проявлять творческий потенциал и лучше развивать коммуникативные способности;

• родители принимают активное участие в жизни школы и детей;

Вальдорфская школа признана гуманной школой, в которой уважают мнение и интересы ребенка, а также не применяют в обучающем процессе контроля, оценок и постоянного сравнения. Выпускники данных учебных заведений являются полноценными, свободными и самостоятельными личностями.

Источник: http://mama.neolove.ru/early_childhood_education/system_waldorf/valdorfskaja_sistema.html#1 © NeoLove.ru

http://ped-kopilka.ru/pedagogika/valdorfskii-detskii-sad.html

http://www.vse-pro-detey.ru/valdorfskaya-pedagogika-shtajnera/