Подготовительные игры

§ 6

Тесты (1–14)

…Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками… В руках умелых оно в состоянии совершить чудеса!

И.С. Тургенев

Тест – слово иностранное. Как педагогический, методический прием в первые годы Советской власти он был подвергнут анафеме, В словарях до 60‑х г. его найти было нельзя. Например, в Словаре иностранных слов, изданном в 1954 г. такого слова нет.

Советский энциклопедический словарь в 1981 г. сообщает, что тест в психологии и педагогике – стандартизированное задание, по результатам выполнения которого судят о психофизиологических и личностных характеристиках, а также знаниях, умениях и навыках испытуемого. Кроме данного определения, на этой же странице есть еще три других, которые не имеют отношения к нашей теме, поскольку относятся к медицине, вычислительной технике и к распознаванию образов, связанных с множеством функционально взаимозависимых классов.

Итак, тесты в наше время широко используются при обучении многим предметам. В этом пособии они представлены в двух ипостасях.

Первое. Каждый желающий может определить, насколько он готов к ораторской работе, как велик его словарный запас, какой процент учебного материал из каждого теста он знал до того, как решил заняться риторикой. Здесь есть такое правило: если желающий может верно ответить примерно на 75 % и более вопросов, то он готов к изучению риторики в наибольшей степени. И наоборот. Чем меньше от 70 % верных ответов принадлежит испытуемому, Тем менее значительны могут быть его последующие успехи.

Но, естественно, что все эти расчеты очень приблизительны. Нет сомнения в том, что чем более внимательно и активно желающий начнет заниматься риторикой даже при начальных весьма скромных знаниях и успехах, тем больших окончательных результатов он может добиться.

В наше время общепринятой является формула, согласно которой способности и деятельность связаны между собой таким образом, что не только количество и качество способностей определяют успешность занятия данной деятельностью, но и наоборот, чем больше оратор занимается, например риторикой, тем в большей степени у него развиваются нужные для этого вида деятельности способности. В графическом варианте эта мысль может быть выражена следующим образом:

Очевидно, такая формула действительна не только для риторики, но и для любого другого вида деятельности (занятие музыкой, наукой, спортом, искусством и пр.). Чем более активен и изобретателен сам работающий, тем более ему удается проникнуть в наиболее сокровенные тайны конкретной деятельности, развивая свои способности.

Второе. Занимаясь нижеследующими тестами, оратор может %

готовить себя к последующим деловым играм: не только к подготовительным, но и реальным, поскольку тесты развивают общий кругозор, способствуют расширению словарного запаса, повышают общую культуру говорящего, в том числе языковую, речевую, риторическую и пр.)

Оратор может обратиться к данным тестам после того, как изучение материала всего пособия будет закончено, проделать их вновь, сравнить результат первого и последующих выполнений поставленных в них заданий. Нет сомнения, что такие результаты могут быть переведены на язык математики, если начинающий оратор хотел бы высчитать в каждом отдельном случае процент эффективного выполнения заданий каждого из тестов.

И последнее. Тесты от номера к номеру становятся все более сложными, многогранными, требующими все более высоких знаний, умений и навыков для верного на каждый случай ответа.

Не имеет смысла подгонять свои решения к ответам, которые прилагаются к каждому из тестов. Можно рекомендовать для начала не торопиться и пытаться дать ответы в пределах неограниченного времени. При надобности в поисках ответа на вопросы теста лучше обратиться к словарям и только после этого свериться с ответом.

Итак, все деловые игры делятся между собой на подготовительные и реальные, а в каждом из этих разделов есть свои подразделы. В каждом из заданий много вопросов, отвечая на которые начинающий оратор сможет повысить свои знания, углубить умения и навыки в основах ораторского мастерства (риторики, красноречия).

Тест 1

Каждое речение, склад и литеру выговаривать чисто и ясно.

М. В. Ломоносов

Я – логофет.

У меня – фефект фечи…

Фефект фикции…

Реплики из кинофильма «По семейным обстоятельствам»