Содержание самостоятельной работы
В процессе изучения дисциплины особое внимание необходимо уделять самостоятельной работе студентов, которая может быть организована на учебном занятии в процессе теоретического обучения, при проведении практических занятий и во внеурочное время. Самостоятельная работа состоит из усвоения теоретических положений курса, необходимых для выработки умений при выполнении практических заданий по разработке управленческих документов. Самостоятельная работа студентов выполняется в виде внеаудиторной домашней работы по темам программы. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов представляет собой вид занятий, который каждый студент организует самостоятельно на основании заданий, разработанных преподавателем.
Внеаудиторная самостоятельная работа включает:
Самостоятельное изучение отдельных вопросов дисциплины;
Подготовку к практическим работам;
Подготовку сообщений;
Выполнение презентаций, рефератов;
Подготовку ответов на контрольные вопросы, выполнение и составление тестов.
4. Задания для самостоятельной работы
З
Раздел
1. Информационная деятельность
человека
адание 1. Допишите определения
Информация - ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Данные - ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Свойства информации ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Приведите примеры данных и условия, при которых они становятся информацией?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Приведите примеры, иллюстрирующие отличия информации от данных?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4. Допишите пропущенные слова в определениях:
Информационные ресурсы – ____________________________________________________,
библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других видах информационных систем.
Технические средства – ________________________________________________________,
предназначенных для копирования, обработки, хранения и передачи информации в цифровой форме.
Задание 5. Распределите представленные ресурсы на технические и информационные ресурсы
Информационные услуги |
|
Технические средства |
|
Интернет |
|
|
Газета |
|
|
М |
|
|
База данных |
|
|
Компьютерная сеть |
|
|
Персональный компьютер |
|
|
Журнал |
|
|
Принтер |
|
|
Телефон |
|
|
Архив |
|
|
Сайт |
|
|
Электронная почта |
|
|
Проектор |
|
|
CD - диск |
|
одем
Задание 6.. Постройте хронологическую таблицу развития информационных ресурсов, используя учебник А. Н. Степанова. Информатика. – СПб.: Питер, 2002. (таблица 1)
Таблица 1. Развитие информационных ресурсов
Период |
Краткая характеристика периода |
30 000 лет назад |
Ручной этап развития средств обработки информации. Появление первых наскальных рисунков, первых инструментов для «записи» на носители, приспособлений для хранения и обработки информации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 7. Постройте хронологическую таблицу развития технических средств (таблица 2)
Таблица 2. Развитие технических средств
Период |
Краткая характеристика периода |
40-х годах XX века.
|
|
конце 50-х годов |
|
Середина 60-х гг |
|
80 – е г |
|
Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации
Задание 8. Ответьте на вопросы по теме Как называются пакеты, которые приобретаются за полную их стоимость? Ответ: _____________________________________________________________
|
|
Что такое дистрибутив?
Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Нарушение авторских прав на программное обеспечение называется
Ответ:_______________________________________________________________________________
Задание 9. Изобразите схему видов компьютерного пиратства:
Рисунок 1. Виды компьютерного пиратства
Раздел 2. Информация и информационные процессы
|
|
Задание 10. Выполните тест по теме:
Минимальной единицей измерения информации является:
1 бит
1 байт
1 Кбайт
Сколько содержится байт в 12 Кбайтах?
12828 байт
12288 байт
12882 байт
12888 байт
Вывод изображения на экран монитора называется:
Кодированием
Группировкой
Декодированием
Актуализацией
Дополните недостающие элементы схемы:
По способу восприятия информация бывает:
Визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная, вкусовая
Текстовая, числовая, графическая, звуковая
Массовая, личная, специальная секретная
6. В какой системе счисления представлено число IV:
Позиционной
Непозиционной
7. В какой системе счисления представлено число 787:
Позиционной
Непозиционной
Задание 11. Ответьте на вопросы по теме:
Зависят ли свойства информации от человека ее получающего?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приведите примеры актуальной и достоверной информации, используемой в повседневной жизни
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приведите примеры доступности информации при отсутствии ее полноты
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приведите примеры адекватной информации
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 12. Распределите аналоговые и дискретные способы представления графической и звуковой информации.
Аналоговая информация |
Виды информации |
Дискретная информация |
|
Картина художника |
|
|
Разговор по телефону |
|
|
Интерфейс программы |
|
|
Рабочий стол персонального компьютера |
|
|
Аудиозапись в стандартном проигрыватели |
|
|
Звук фильма |
|
|
Иллюстрация книги |
|
Задание 13. Напишите недостающие действия при выполнении алгоритма перевода числа 101101,012 из двоичной системы счисления в десятичную:
Расставляем разряды над числом: у целой части __________________________________, у дробной части________________________________________________________________________________. Получаем____________________________________________________________________
Основание системы счисления ________. Возводим ее в степень полученных разрядов. И умножается на ______________________________________________________________________. Получаем____________________________________________________________________________.
Полученные произведения складываются.
Получаем ____________________________________________________________________________.
Задание 14. Переведите числа из «10» системы счисления в «2»-ную
2510 =__________ 1510 =__________
5010 = _________ 5810 = _________
Переведите числа из «2» системы счисления в «10»-ную
11111002 = _________ 11001112 = _________
11101012 = _________ 10100112 = _________
Задание 15. Используя правило перевода двоичного числа в восьмеричное число заполните таблицу 3.
Таблица 3. Таблица преобразования двоичных триад в восьмеричные цифры
Двоичные триады |
000 |
001 |
010 |
011 |
100 |
101 |
110 |
111 |
Восьмеричные цифры |
|
1 |
|
|
|
5 |
|
|
Правило перевода для перевода целого двоичного числа в восьмеричное его нужно разбить на группы по три цифры, справа налево, а затем преобразовать каждую группу в восьмеричную цифру. Если в последней, левой, группе окажется меньше трех цифр, то необходимо ее дополнить слева нулями.
Переведем таким способом двоичное число 1010012 в восьмеричное:
101 0012 => 1 × 22 + 0 × 21 + 1 × 20 0 × 22 + 0 × 21 + 1 × 20 => 518.
0002____________________________________________________________________________________0102____________________________________________________________________________________0102____________________________________________________________________________________0112____________________________________________________________________________________1002____________________________________________________________________________________1102____________________________________________________________________________________
1112____________________________________________________________________________________
Задание 16. Используя правило перевода двоичного числа в шестнадцатеричное число заполните таблицу 4.
Таблица 4. Таблица преобразования двоичных триад в шестнадцатеричные цифры
Двоичные тетрады |
0000 |
0001 |
0100 |
1000 |
0011 |
0110 |
1100 |
0111 |
1110 |
1010 |
1111 |
Шестандцатиричные цифры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правило перевода
Зная, что для перевода целого двоичного числа в шестнадцатеричное его нужно разбить на группы по четыре цифры (тетрады), начиная справа, и, если в последней левой группе окажется меньше четырех цифр, дополнить ее слева нулями. Для перевода дробного двоичного числа (правильной дроби) в шестнадцатеричное необходимо разбить его на тетрады слева направо и, если в последней правой группе окажется меньше четырех цифр, то необходимо дополнить ее справа нулями. Затем надо преобразовать каждую группу в шестнадцатеричную цифру.
Переведем целое двоичное число А2 = 1010012 в шестнадцатеричное:
Двоичные тетрады |
0010 |
1001 |
Шестнадцатеричные цифры |
2 |
9 |
В результате имеем: А16 = 2916.
Задание 17. Дополните схему, обозначив логические операции и написав их название.
Схема 2. Основные логические операции, используемые для составления таблиц истинности
Задание 18. Привести примеры информационных процессов в обществе, природе, технике.
Информационный процесс – это____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________.
________________________________________________________________________________________
Информационные процессы
В обществе:
Природе:
Технике:
Задание 19. Написать реферат на тему «Организация поиска информации в различных поисковых системах».
Тема 2.5. Управление процессами
|
|
Задание 20. Допишите определение информационной системы и заполните хронологическую таблицу развития информационных ресурсов
Информационные ресурсы – это____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Например,_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Таблица . История развития информационных систем
Период |
Характеристика периода |
50-е годы |
|
60-е годы |
|
Начало 70-х годы |
|
Середина 70-х – начало 80-х годов |
|
Середина 80 – х годов |
|