3 Этап. Анализ работы

Сделайте вывод про итогам практической работы по следующему плану:

• выполнена ли цель работы?

• какова степень самостоятельности при выполнении заданий?

• что нового взяли с занятия?

Практическая работа 8

Тема: Формы организации детского труда.

Цель: Анализ приемов руководства коллективным трудом с учетом возраста детей.

Норма времени: 2 часа.

Ход работы:

1 Этап. Актуализация знаний и способов деятельности

Выполните тестовые задания:

6. Что такое коллективный труд?

7. Найдите один правильный ответ.

При оценке результатов общего труда в первую очередь необходимо подчеркнуть, что результат:

А) красивый

Б) общий

В) качественный

Г) общественно значимый.

8. Найдите один правильный ответ.

Совместный труд используется только в старших группах, так как:

А) требует хорошего знания этапов трудового процесса

Б) предполагает обязательное выполнение трудовых обязанностей всеми детьми

В) развивает трудолюбие.

9. Расставьте в правильном порядке:

В организации коллективного труда детей выделяются три последовательных этапа:

а) распределение предстоящей работы между участниками

б) обсуждение результатов трудовой деятельности

в) процесс выполнения задания детьми.

10. Сопоставьте:

Виды коллективного труда	Содержание работы
1) общий 2) по звеньям 3) совместный	а) есть общая цель и общий результат, но процесс труда протекает индивидуально б) Объект труда один на всех детей, но каждый ребенок выполняет лишь одну трудовую операцию и передает объект труда другому участнику в) вся группа делится на микрогруппы (звенья). Каждое звено выполняет свою работу

2 Этап. Формирование умений и навыков

Задание 1.

Прочитайте педагогическую ситуацию и ответьте на вопросы:

• Воспитатель организует коллективный труд, предлагая детям убрать физкультурную площадку. В содержание работы входит: подметание беговых дорожек и уборка мусора с площадки, стирка цветных флажков, протирание физкультурного оборудования, часть которого можно вымыть, а часть – протереть влажной тряпкой или щеткой.

Какой вид коллективного труда вы предложите? Сколько детей надо объединить для выполнения предстоящего дела? Как распределить весь объем работы между детьми? Какое оборудование понадобится? Как расположить оборудование, чтобы детям было удобно работать? Какую мотивацию можно предложить детям?

Задание 2.

Прочитайте цель руководства коллективным трудом и сформулируйте основное содержание:

• учить детей соотносить свою деятельность с трудом других, формировать привычку поддерживать чистоту и порядок в групповой комнате;

• формировать стремление принимать участие в труде взрослых на огороде, формировать желание помогать друг другу.

Задание 3.

Прочитайте педагогические ситуации. Какой этап руководства коллективным трудом предложен? как называется данный прием руководства?

• После экскурсии в библиотеку воспитатель напомнила детям, в каком порядке содержатся там книги, и предложила им привести в порядок все свои книги и альбомы

• Воспитатель говорит детям: «Мы с вами будем убирать нашу комнату. Что нужно сделать?» Педагог осматривает комнату и обращает внимание детей на то, какая, по его мнению, необходима уборка: «На стеллажах скопилась пыль. Да и игрушки надо почистить и вымыть. На книжных полках есть несколько порванных книг, у некоторых загнулись уголки обложек. Все книги надо просмотреть, отобрать те, которые требуют ремонта. У попугаев кончается зеленый корм. Надо посеять овес»

• Воспитатель говорит: «Сегодня я предложу распределить работу так. Первое звено будет протирать физкультурное оборудование, вымоет кегли, мячи, кольцебросы. Второе звено будет подметать беговые дорожки, уберет мусор с площадки. Третье звено выстирает разноцветные флажки для упражнений»

• Воспитатель привлекает детей к обсуждению вопросов распределения работы. Спрашивает, какому звену следует поручить то или иное дело, предлагает вспомнить, что они делали в прошлый раз

• Воспитатель обращаясь к детям, задает вопросы: «Что мы с вами сегодня сделали? Как изменилась наша комната (наш участок)?» Дети перечисляют выполненную работу. Воспитатель с удовлетворением замечает, что так много дел они смогли сделать потому, что трудились вместе, дружно, помогая друг другу.

Задание 4.

Просмотрите видеозапись руководства коллективным трудом и ответьте на вопросы: Какой вид коллективного труда отражен в фильме? Обоснуйте ответ. Какова цель труда? Какие приемы руководства были использованы? Каково назначение каждого приема? Что бы вы изменили в ходе руководства? Почему?