1. Вказати суб’єкт, предикат та зв’язку суджень:

а) Нездоланний рух українського народу до незалежності;

б) «Хто над морем не філософствував» (Маяковський);

в) Пропаганда законів серед населення — важливий засіб попередження злочинності та запобігання порушень законності;

г) «Є ще порох в порохівницях» (Гоголь);

д) Первіснообщинний лад існував на протязі багатьох тисячоліть;

ж) Держава – основна інституція політичної системи суспільства.

2. Визначити якість та кількість суджень:

а) Згідно з конституцією кожен громадянин має не тільки права, але й обов’язки по відношенню до суспільства і держави;

б) Думка без мови не існує;

в) Особа, яка скоїла злочин, має бути притягнута до кримінальної відповідальності;

г) «При каноні стояв і фурт-фурт ладував» (народна пісня);

д) Національна валюта – основний засіб захисту вітчизняного ринку в Україні;

ж) Релігійний ритуал шлюбу не має правового значення.

3. Визначити модальність суджень:

а) Слово і діло у порядної людини невіддільні одне від одного;

б) Можливо, що є життя на інших планетах;

в) В наш час приватизація власності набуває першочергової ваги;

г) Жодна людина не повинна страждати за правду;

д) Деякі учасники конференції з різних причин не могли виступити на ній;

ж) Велика ймовірність того, що нинішньої зими на Тернопільщині випаде сніг;

з) Колектив підприємства має право укладати трудові угоди з адміністрацією.

II заняття

1. Знаючи істинність чи хибність даних суджень, встановити істинність, хибність чи невизначеність суджень, зв’язаних з ними по логічному квадрату:

а) Всі студенти нашого факультету мають достатні підстави для того, щоб успішно закінчити інститут;

б) Деякі держави, звільнившись від колоніального гніту, не прийняли монархічної форми правління;

в) Свідок, який дав слідству завідомо хибні свідчення, повинен притягатися до відповідальності згідно з законом;

г) Деякі планети не мають атмосфери;

д) Наша молодь відзначається нині неабиякою соціальною активністю;

ж) Перемагає той, хто бореться;

з) Україна проголосила курс на перетворення своєї території в без’ядерну зону.

2. Знайти підставу та наслідок в наступних умовних судженнях:

а) Якщо висновок хибний, а хід думки вірний, то підстави хибні;

б) Якщо мені дадуть відпустку влітку, то я поїду відпочивати на Гаваї або в Товтри;

в) Якщо відбулося збільшення або зменшення сім’ї квартиронаймача, то ця обставина тягне за собою зміну умов угоди про найм житлового приміщення;

г) Якщо він при пожежі вистрибне з вікна, то ризикує отримати чи опіки, чи травми, чи і те й інше;

д) Особи, котрі навмисно знищують, руйнують, псують пам’ятки культури, які охороняються державою, притягаються до кримінальної відповідальності;

ж) Птахи з’явились над морем – близько земля;

з) Екран телевізора гасне, якщо перегоряє запобіжник;

е) Автомобіль не міг би вписатися в поворот, якби в нього були несправними гальма;

є) Пояснення складного для засвоєння матеріалу стає тим більш зрозумілим, чим простіше й чіткіше викладає його вчитель.

3. Визначити вид логічного зв’язку (кон’юнкції, сильної диз’юнкції, слабкої диз’юнкції, подвійної імплікації, заперечення) між простими судженнями в складних:

а) «Теорія стає матеріальною силою, як тільки вона оволодіває масами» (Маркс);

б) Невірно, що ця людина скоїла злочин і має бути притягнута до кримінальної відповідальності;

в) Якщо пасажир їхав без квитка в громадському транспорті міського сполучення, то на нього має бути накладено адміністративне стягнення у вигляді штрафу в розмірі . . . карбованців;

г) Нікудишня робота H., чи за відсутності необхідних навичок, чи за халатного відношення до виконання службових обов’язків, була піддана справедливій критиці на зібранні трудового колективу;

д) Діяльність органів внутрішніх справ та прокуратури в нинішніх умовах слабко сприяє викоріненню злочинності в країні, не є дієвою мірою для здійснення правопорядку та дотриманню законності;

ж) Ніхто не має права використовувати державну власність з метою власної наживи та в інших корисливих цілях.

Література: До теми «Судження»

1. Гетманова А. Д. Логика. – М.: Высшая школа. — 1986. – Гл.3.

2. Зегет В. Элементарная логика. – М.: Высшая школа. — 1985. – Гл. 2.

3. Чупахин И. Я., Бродский И.Н. и др. Формальная логика. — Л.: Изд-во ЛГУ. – 1977. – Гл. 2.

4. Свинцов В. И. Логика. – М.: Высшая школа. — 1987. – Гл.3.

5. Кириллов В. И., Старченко A.A. Логика. – М.: Высшая школа. — 1987. Гл. 4,5.

6. Горский Д. П. Логика. – М.: Учпедгиз. – 1963. — Гл. 5,6.

7. Руденко К. П. Логіка. – Київ: Вища школа. – 1976. – Гл.3.

8. Мельников В.Н. Логические задачи. Киев-Одесса: «Вища школа». –

- Гл.2,3.

9. Кириллов В. И. и др. Упражнения по логике. — М.: Высшая школа. –

- Гл.2.

10.Ивин A.A. По законам логики. — М.: Молодая гвардия. — 1983. – Гл.4.

11.Кондаков Н.И. Логический Словарь-справочник. – М.: Наука. — 1975. Ст. «Суждение» (с. 574-577), «Утвердительное суждение» (с. 632), «Отрицательное суждение» (с.425), «Общее суждение» (с.664), «Единичное суждение» (с.170-171), «Нулевой класс» (с.391), «Логический квадрат» (с. 316), «Модальность суждения» (с. 359-360), «Сложное суждение» (с.551), «Конъюнкция» (с.264-266), «Дизъюнкция» (с.149-152), «Импликация» (с.192-195), «Отрицание» (с.421-423), «Отрицание суждения» (с.423-424), «Эквивалетность» (с.677-679).

Тема: УМОВИВІД (4 год.)

ЗАНЯТТЯ VII-VIII.

І заняття

(Дедуктивні умовиводи)

А. Безпосередні умовиводи.

1. Побудувати безпосередні умовиводи способом перетворення і протиставлення предикату:

а) Жоден шахіст м.Кременця не є чемпіоном світу;

б) У всіх птахів прекрасний зір;

в) Жоден жанр літератури не залишився поза увагою Вольтера;

г) Фундація свого власного війська — свята справа нашого народу.

2. Побудувати безпосередні умовиводи шляхом обернення суджень:

а) Всі драматурги — письменники;

б) Чесна і справедлива людина не боїться критики;

в) Деякі спеціалісти не знають української мови;

г) Всі студенти педагогічних вузів вивчають логіку.

Б. Опосередковані умовиводи.

3. Визначити, які з наступних умовиводів є силогізмами, а які несилогістичними умовиводами:

а) Так, якщо а = в, а в=с, то відповідно а = с;

б) Оскільки біолог повинен вміти користуватися мікроскопом, а Турецький не вміє користуватися мікроскопом, то Турецький не біолог.

4. Розглянувши наступні силогізми, визначити, чи є вони правильними:

а) Всім планетам притаманний швидкий видимий рух. Жодна планета не є зіркою. Таким чином, деякі зірки не мають швидкого видимого руху;

б) Всі воїни-афганці користуються пільгами на правах учасників громадянської та Великої Вітчизняної воєн. Сагайдачний Микола користується пільгами учасника громадянської та Великої Вітчизняної воєн. Отже, Сагайдачний Микола — воїн-афганець;

в) Всі вовки — хижаки. Ця тварина – хижак. Отже, ця тварина — вовк;

г) Будь-який правильний силогізм має три терміни. (Цей силогізм має три терміни). Таким чином, цей силогізм – правильний;

д) В жодному метеориті, що впав на Землю, немає хімічних елементів, яких не було б на Землі. Всі метеорити, що впали на Землю — небесні тіла. Відповідно, в небесних тілах немає хімічних елементів, які б були відсутні на Землі.

Приведені силогізми треба спочатку перевірити на предмет їх відповідності особливим правилам тієї чи іншої фігури, а потім, якщо виявиться, що особливі правила фігури не порушені, перевірити правильність силогізму на предмет його відповідності загальним правилам категоричного силогізму.