Игры в дороге
Детей во время поездки от места сбора до лагеря можно не занимать ничем. Во-первых, не такой уж долгой будет эта поездка. Во-вторых, нужно же хоть немного «отдышаться» после суматохи регистрации. В-третьих, ребята, если захотят, сами найдут себе занятие: будут смотреть в окно или разговаривать. Но ведь для поездки в автобусе – это первые минуты новой жизни, по-настоящему неизвестной и непредсказуемой. Особенно тягостно в эти минуты тем ребятам, которые едут в лагерь впервые в окружении не новичков. Старожилы обмениваются воспоминаниями или планами, не обращая на них ни малейшего внимания. И чем веселее и беззаботнее окружающие, тем тревожнее новички. И тогда в голову приходит одна из страшных мыслей: «Я здесь никому не нужен! Надо проситься в другой отряд, там у меня друг. С ним мне будет лучше» Чтобы этого не произошло, ребят надо занять игрой, общением, совместной деятельностью.
Предлагаем вам игры, которые помогут
узнать имена ребят;
прогнать грустные мысли;
обеспечить начальное эмоциональное сплочение отряда;
от души посмеяться и дать определенный настрой на восприятие всего, что ждет ребят в лагере;
создать первое впечатление о себе как о человеке веселом и жизнерадостном.
Можно начать с «прощания с родителями». Предложите ребятам проскандировать: «Папы, мамы, до свиданья! Не грустите на прощанье!» Попросите всех улыбнуться. Когда родственники скроются за поворотом дороги, обратите внимание на себя. Спросите, кто помнит, как Вас зовут. Затем скажите: «Со мной вы уже познакомились, а теперь я хочу познакомиться с вами. Пожалуйста, все громко на счет «три» назовите свое имя. Раз, два, три!» Обычно, это очень веселит ребят.
Потом можно заняться определением, кого в отряде больше: мальчишек или девчонок. Это можно сделать с помощью игры-кричалки «Ежики». Ребята произносят слова, сопровождая их движениями.
Два прихлопа, два притопа,
Ежики, ежики /поочередно выставляем вперед руки, держа их на уровне груди/
Наковали, наковали /удары руками по коленям/
Ножницы, ножницы /соответствующие движения пальцами/
Бег на месте, бег на месте /имитация бега руками/
Зайчики, зайчики /показываем руками уши/
Ну-ка, дружно, ну-ка, вместе
«Девочки!!!» /сначала мальчики кричат «девочки»/
«Мальчики!!!» /затем девочки кричат «мальчики»/
«Часы». Вожатый говорит: «Как быстро летит время. Часы являются необходимым предметом для каждого из нас. Давайте все вместе послушаем, как ходят часы и что происходит, когда мы с ними обращаемся небрежно». Вожатый показывает рукой на правую часть автобуса, они говорят: «Тик!», левая часть – «Так!». Постепенно темп убыстряется.
«Джон Брамс бой». Все поют слова песни:
«Джон Брамс бой смазал лыжи один раз,
Джон Брамс бой смазал лыжи один раз,
Джон Брамс бой смазал лыжи один раз
И уехал на Кавказ».
А теперь последние слово «раз» не произносим, а делаем один хлопок. Потом слово «лыжи» – два хлопка, затем «смазал» – три хлопка и т.д., каждый раз повторяя полностью только слова «И уехал на Кавказ!». В итоге получается 7 хлопков, пауза, 7 хлопков, пауза, 7 хлопков, «и уехал на Кавказ».
«Кукушка». Все повторяют слова за ведущим (вожатым):
«Ой-ля-тарира– /ударить ладонями по коленям/
Ой-ля-ку-ку! /при произношении слов «ку-ку» щелкаем пальцами/
Ой-ля-тарира–
Ой-ля-ку-ку!
Ой-ля-тарира–
Ой-ля-ку-ку!
Ой-ля-тарира, ой!»
(Кукушка может куковать 10 и более раз, при этом темп нарастает.)
«У оленя дом большой». Здесь каждое слово обыгрывается соответствующими движениями рук. Темп постепенно нарастает.
У оленя дом большой. / «рога», руки «домиком» над головой/
Он глядит в свое окошко./руки имитируют окошко, двигаются навстречу друг другу
Заяц по лесу бежит,/движения руками как при беге
В дверь ему стучит:
«Тук-тук, дверь открой, /правой рукой имитируем стук в дверь
Там в лесу охотник злой!» / «ружье»/
«Заяц, заяц, забегай,/ правой рукой как будто зовем к себе
Лапу мне давай!» /положить руку на руку.
«Летит шар». Ребята поют слова на мотив песни «В лесу родилась елочка».
«Летит, летит по небу шар,
По небу шар летит,
Но знаем мы – до неба шар
Никак не долетит».
А теперь каждый раз по очереди будем заменять слова движениями. Сначала заменим слово «летит» – будет размахивать руками. Поем всю песню, а слово «летит» не произносим, а показываем. И так все слова: «небо» – поднять указательный палец вверх; «шар» – круговое движение рук; «знаем» – утвердительный кивок; «никак» – покачать головой; «мы» – показать рукой на себя. В итоге остаются движения и предлоги: по, по, не, до, не.
Эта игра развивает внимание.
«Кричалочка». Дети повторяют за вожатым каждую строчку. Вслед за этой кричалочкой звучит песня «Землю обмотали». Исполняется она по принципу всех кричалок, так что вы ее можете спеть, даже не зная мотива.
На берегу
Большой реки
Пчела ужалила
Медведя прямо в нос.
«Ой-ей-ей-ей!» –
Вскричал медведь,
Сел на песок
И начал петь…
1. Землю обмотали
Тоненькие нити,
Нити-параллели
Из озер и рек.
Совершите чудо, |
Руку протяните. | Повторить 2 раза.
Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек. |
2. Обогрейте словом,
Обласкайте взглядом,
От хорошей шутки
Тает даже снег.
Это так чудесно, |
Если с вами рядом | Повторить 2 раза.
Станет добрым и веселым хмурый человек. |
3. Мы не зря мечтали
О волшебном чуде.
Пусть планету кружит
Всемогущий век.
Совершите чудо, |
Руку протяните, | Повторить 2 раза.
Пусть выходит, пусть выходит в люди человек. |
«Как живешь?». На каждый вопрос дети отвечают дружным хором: «Вот так!» – и жестом показывают нужное действие.
– Как живешь? – Вот так! /с настроением показать большой палец/
А плывешь? – Вот так! /любым стилем/
Как бежишь? – Вот так! /согнув руки в локтях, притопнуть поочередно ногами/
Вдаль глядишь? – Вот так! /руки «козырьком» или «биноклем» к глазам/
Ждешь обед? – Вот так! /поза ожидания: подпереть щеку рукой/
Машешь вслед? – Вот так!
Утром спишь? – Вот так! /руки под щеку/
А шалишь? /Надуть щеки и хлопнуть по ним кулачками – тут уж никак не скажешь «Вот так!»/
«Эхо». «Вожатый: В игре можно стать садовником («я садовником родился…»), монахом («я – монах в синих штанах, красной рубахе…»). А вы никогда не пробовали стать эхом? Как отвечает эхе на вопросы? Вот, например, я спрошу: «Сколько времени сейчас?» А оно мне?»
Дети: «Час! Час!»
Вожатый: «Конечно «Час!», а не «Одиннадцать часов и пять минут!» Вот так и вы: если стали ЭХОМ – так отвечайте на вопросы, как оно. А чтобы игралось веселей, еще и хлопайте в ладоши, отвечая. К ответу – два хлопка одновременно.
-
Вожатый:
Собирайся, детвора!
Начинается игра!
Да ладошек не жалей!
Бей в ладоши веселей!
Сколько времени сейчас?
Сколько будет через час?
И неправда: будет два!
Дремлет ваша голова!
Как поет в селе петух?
Да не филин, а петух?!
Вы уверены, что так?
А на самом деле – как?
Сколько будет дважды два?
А сто двадцать минус два?
Замечательный ответ!
Математикам – привет!
Это ухо или нос? (ведущий держится за ухо)
Или, может, сена воз?
Это локоть или глаз? (вожатый показывает на локоть)
А вот это что у нас? (вожатый показывает на кончик носа)
Вы хорошие всегда?
Или только иногда?
Не устали отвечать?
Попрошу вас помолчать.
Дети:
Ра! Ра!
Ра! Ра!
Лей! Лей!
Лей! Лей!
Час! Час!
Час! Час!
Два! Два!
Ва! Ва!
Ух! Ух!
Ух! Ух!
Так! Так!
Как? Как?
Два! Два!
Два! Два!
Вет! Вет!
Вет! Вет!
Нос! Нос!
Воз! Воз!
Глаз! Глаз!
Нас! Нас!
Да! Да!
Да! Да!
Чать! Чать!
– –