Оценочный лист
Основные умения |
Моя оценка |
Оценка учителя |
1. Выделять основные элементы задачи. |
|
|
2. Переводить текст задачи в форму удобную для решения |
|
|
3. Производить необходимые действия |
|
|
4. Записывать конечный результат действий (ответ) с помощью именованных чисел. |
|
|
5. Соотносить полученный результат (ответ) с условием задачи |
|
|
П
роверь
себя!
Прочитай задачу.
Когда с полки сняли 3 книги, на ней осталось 14 книг. Сколько книг было на полке?
Выдели в тексте задачи разным цветом условие, вопрос, известные, неизвестные.
Переведи текст задачи в удобную для тебя конструкцию (краткую запись, схему, чертёж).
Запиши решение задачи, опираясь на краткую запись, схему или чертёж.
З
апиши
ответ задачи.
5. Сделай проверку, подставив полученный результат в условие задачи.
Если захочешь, попробуй решить:
1. В коробке лежат ленты двух цветов. Среди них 15 длинных и 7 красных. Среди длинных лент 12 зеленых. Сколько всего лент в коробке?
2.В вагоне едет 30 футболистов и 22 хоккеиста. Причём 10 человек одновременно и футболисты и хоккеисты. Сколько спортсменов едет в вагоне?
3. У Пети было 12 открыток. На день рождения ему подарили ещё 4 открытки. Сколько открыток стало у Паши?
4. Наш класс должен составить команду для участия в соревнованиях по шашкам и шахматам. В команду надо включить пять лучших шахматистов и трёх лучших шашистов. Сколько человек может оказаться в команде? Рассмотри различные случаи.
5. У Маши есть 6 кукол, а у Нины на а кукол меньше.
Сколько кукол у Нины?
Каким может быть число а?
6. В ведре 8 литров воды, а в ведре и бочке вместе c литров. Сколько литров воды в бочке?
Каким может быть число с?
7. В августе было 20 пасмурных дней, а в сентябре на р пасмурных дней больше. Сколько пасмурных дней было в сентябре?
Каким может быть число р?
Номер задачи |
Интересная |
Сложная |
Успешность |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
7 |
|
|
|