Упражнения для дикции.
Дикция — чёткое и ясное произнесение звуков речи. Хорошая дикция зависит от «слаженной» и энергичной работы всего речевого аппарата, который включает губы, язык, челюсти, зубы, твёрдое и мягкое нёбо, маленький язычок, гортань, заднюю стенку глотки (зев), голосовые связки. Артикуляционная гимнастика позволяет «разогреть» речевой аппарат. Навыки правильного произношения отдельных гласных и согласных формируются в ходе тренировочных упражнений. Хорошее подспорье — скороговорки и чистоговорки. Работать над ними нужно не торопясь, заботливо проверяя установку каждого звука, тщательно отрабатывая его верное звучание.
Медленно, отчётливо произносите чистоговорку, выговаривая каждый звук. Делайте это несколько раз. Затем ускоряйте темп, но соблюдая паузы.Увеличить скорость можно тогда, когда удаётся чисто произносить текст. Так же работайте и над скороговорками.
Чистоговорки:
Кричал Архип, пока охрип;
Добыл бобов бобыль;
Верзила Вавила весело ворочал вилы;
Голуби гуляли в голубятне;
На меду медовик, а мне не надо медовика;
У ежа — ежата, у ужа — ужата;
Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов;
Кумка кумке по секрету, а кумка — всему свету;
Мы ели, ели, ели у ели, но не доели;
Мастерски массировать, а не массировать;
Осип охрип, Архип осип;
Наново не ново, а заново;
Пильщики, пилильщики пилами пилили;
Рыбак рыбачил, а рыбы не нарыбачил;
У Сени и Сани в сетях сом с усами;
Тень-тень-потетень, выше города плетень;
Хохлаты хохлушки хохотали хохотом;
Два щенка щека к щеке щиплют щётку в уголке; хвалю халву;
В Чите течёт Читинка;
Яшма в замше замшела.
Скороговорки:
Корабли лавировали, лавировали да не вылавировали.
Мама мыла Милу мылом, Мила мыла не любила.
Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, пошла к Лавру, Лавру на Фрола наврала.
Шагал шакал с кошёлкой, нашёл кушак из шёлка.
Пришёл Прокоп — кипел укроп, ушёл Прокоп — кипел укроп. Как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа кипел укроп.
Редька редко росла на грядке, грядка редко была в порядке.
От топота копыт пыль по полю летит.
Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки — скок, Соньку с ног, Саньку — в бок, Сеньку — лоб, все в сугроб.
В поле Фрося полет просо, сорняки выносит Фрося.
Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон.
Королева Клара строго карала Карла за кражу коралла.
Расскажи мне про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки свои.
Сшит колпак не по-колпаковски, вылит колокол не по-колоколовски, надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, надо колокол переколоковать, перевыколоковать.
На дворе — трава, на траве — дрова: дрова вдоль двора, дрова вширь двора, не вместит двор дров, надо дрова выдворить на дровяной двор обратно.
Шли сорок мышей, нашли сорок грошей, две мыши поплоше нашли по два гроша.
Навык чёткого произношения можно закрепить чтением любого текста.
Но и это ещё не все!
Упражнения на интонирование.
Многие люди не умеют правильно выделять паузами и голосом наиболее значимую информацию, от чего речь выглядит «бесцветно», монотонно и скучно.
Говорить выразительно — значит уметь выражать своё отношение к тому, о чём идёт речь, подчёркивать самое главное в речи; говорить ярко, образно, привлекая внимание, так, чтобы тому, кто тебя слушает, было интересно. Это отнюдь не значит, что надо кричать. Главным средством выразительности речи является тон высказывания. Одно и то же можно сказать разным тоном -- убеждающим, уверенным, приказывающим, просительным, радостным, грустным, суровым, ласковым и т. д. Правильно выбранный тон помогает собеседнику понять тебя, выполнить твою просьбу, избежать спора.
Прочтите предлагаемые пословицы, выделяя голосом подчёркнутые слова и обороты. Паузы для добора воздуха нужно делать в местах знаков препинания: «запятая» -- незначительная пауза; «двоеточие» -- длительная пауза, «тире» и «точка с запятой» -- достаточно длительная пауза:
Кто хочет много знать — тому надо мало спать!
Кто хочет много знать — тому надо мало спать!
В камень стрелять — только стрелы терять.
Тьма свету не любит; злой — доброго не терпит.
Не спеши языком, торопись делом.
Испокон века: книга растит человека!
Прочтите предложения сначала с вопросительной, затем — с утвердительной интонацией:
Яблоко от яблони недалеко падает?
Яблоко от яблони недалеко падает!
Шила в мешке не утаишь?
Шила в мешке не утаишь!
От топота копыт пыль по полю летит?
От топота копыт пыль по полю летит!
Фразу «Снег пошёл» произнесите отчётливо, достаточно громко, в соответствии со смысловым заданием:
спросите, удивляясь;
скажите, восхищаясь и радуясь;
огорчаясь смене погоды;
грустно, потому что не нравится зима.
Фразу «Мы пойдём в цирк» произнесите отчётливо, в соответствии со следующим заданием:
спросите, удивляясь;
спросите и попросите одновременно;
спросите, уточняя, так ли это;
радостно расскажите всем об этом.
Каждую фразу произнесите с тем смыслом и тем тоном, который, по вашему мнению, ей соответствует:
Работу сделаем за два дня.
Работу не сделать и за сто лет!
Помогите! Человек тонет!
Как медленно вертится колесо.
Он идёт то туда, то сюда, то назад, то вперёд.
Какой длинный сегодня день!
Каждое слово, словосочетание произнесите тем тоном, на какие особенности звучащей речи оно указывает: чеканить, рубить, мямлить, говорить взахлёб, рапортовать, растягивать слова, завораживать словами, усыплять своим разговором, сюсюкать, взволнованная речь, крикливая, размеренная, невнятная, отчётливая, спокойная, плавная, певучая, тёплая, говорить тихо, говорить очень быстро, говорить вежливо, ответить грубо, любезно, зло, говорить с трудом, рассказывать с увлечением, с гордостью, охотно, эмоционально, высказаться миролюбиво, восторженно, гневно, задушевно.
Итак, все эти упражнения помогают правильно дышать, обеспечивая опору своему голосу;
говорить, не «склеивая» буквы, не «глотая» окончания слов;
говорить, повышая или понижая тон голоса, увеличивая или уменьшая скорость произнесения фразы;
говорить с интонацией, выражая голосом свои чувства.