- •Людмила Николаевна Шепелева Программы социально-психологических тренингов
- •Аннотация
- •Организационный этап тренинга
- •Подготовка помещения
- •Обязанности тренера
- •Обязательные процедуры
- •Принципы работы в группе
- •Тренинг личностного роста (для молодых педагогов)
- •Проведение программы социально-психологического тренинга
- •Занятие 1. Знакомство
- •Занятия 2, 3. Осмысление понятия «эффективное общение»
- •Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения
- •Занятия 7, 8. Как я вижу, чувствую и понимаю других Цели:
- •Занятия 9, 10. Проектирование средств общения Цели:
- •Занятия 11, 12, 13. Индивидуальный стиль общения Цели:
- •Занятие 14. Мое будущее
- •Окончание встреч
- •Программа тренинга «Команда моей мечты»
- •Программа тренинга
- •Основная программа
- •Тренинг коммуникативных умений (для родителей и детей) Занятие 1. «Знакомство»
- •Занятие 2. «Мир детский и мир взрослый»
- •Занятие 3. «Все мы чем-то похожи»
- •Занятие 4. «Почувствуй себя любимым»
- •Занятие 5. «Путь доверия»
- •Занятие 6. «Агрессия и гнев»
- •Занятие 7. «Душевная погода»
- •Занятие 8. «Жизнь Земли»
- •Занятие 9. «Сделай себя счастливей!»
- •Занятие 10. «Все вместе!»
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Приложение 4
- •Приложение 5
- •Приложение 6
- •Приложение 7
- •Приложение 8
- •Социодрама. Тренинг коммуникативных умений
- •Тренинг рациональных убеждений
- •6. «Кто виноват?»
- •7. Список иррациональных установок.
- •8. Работа по группам (3–4 человека).
- •9. Введение понятия рационального убеждения.
- •10. Нахождение различий между убеждениями.
- •11. Заключение.
- •Тренинг креативности
- •Программа тренинга Занятие 1
- •Занятия 2, 3
- •Занятия 4, 5
- •1. Функциональный анализ (фа).
- •2. Структурный анализ (са).
- •3. Оценка всех факторов (овф).
- •4. Положительное, отрицательное, интересное (пои).
- •Развитие творческого мышления у детей
- •Тренинг уверенности и управления взаимодействием
- •Программа тренинга
- •1. Знакомство.
- •2. Введение понятия уверенности.
- •3. Структура уверенности.
- •6. «Маркер».
- •7. «Ходьба».
- •8. «Интервью».
- •Приложения к тренингу уверенности Приложение 1
- •Приложение 2
- •Приложение 3 (информирование)
- •1. Формирование образа себя.
- •2. Три разновидности образа себя.
- •Приложение 4
- •Игры и упражнения, которые можно использовать в тренингах Передай другому историю
- •Письмо для меня
- •Коллективный счет (разогревающая психотехника)
- •Колечко (тренинг личностного роста, адекватность)
- •Шахматы (невербальная коммуникация)
- •Запаздывающее зеркало (тренинг личностного роста, игра на память, внимание, групповое взаимодействие)
- •Колечко 2 (групповое взаимодействие, вербализация, управление)
- •Хроника пикирующего бомбардировщика (тренинг личностного роста, игра на вербализацию, управление)
- •Секретный фарватер (групповое взаимодействие, управление)
- •Упражнения гештальт-терапии
- •Упражнения типа «ранжирование»
- •Упражнения для изучения межличностных ролей
- •Список литературы
Коллективный счет (разогревающая психотехника)
Техника на каждый день
Участники стоят по кругу, опустив головы и не глядя друг на друга. Задача группы – называть по порядку числа натурального ряда, стараясь добраться до самого большого, не совершив ошибок. При этом должны выполняться три условия:
• никто не знает, кто начнет счет и кто назовет следующее число (запрещается договариваться друг с другом вербальным или невербальным образом);
• нельзя одному и тому же участнику называть два числа подряд;
• если нужное число будет названо вслух двумя или более игроками, ведущий требует снова начинать с единицы.
Общей целью группы становится ежедневное увеличение достигнутого числа при уменьшении количества попыток. Ведущий повторяет участникам, что они должны уметь прислушиваться к себе, ловить настрой других, чтобы понять, нужно ли ему в данный момент промолчать или пришла пора озвучить число. В некоторых группах участники бывают достаточно сообразительны и, не договариваясь, начинают последовательно произносить числа натурального ряда по кругу. Обнаружив это, ведущий может похвалить участников за сплоченность и находчивость, но предлагает отказаться от данного приема. Опыт подтверждает, что более сплоченные группы успешнее справляются с этим упражнением.
Колечко (тренинг личностного роста, адекватность)
Оборудование : в качестве колечка хорошо подходит сердцевина от катушки с изолентой, для детей можно использовать что-то яркое, например заколку.
Участники выходят из комнаты. Ведущий размещает колечко в комнате так, чтобы оно было в поле зрения участников. Например, вешает на гвоздь, надевает на горлышко бутылки, кладет на стол, где находится множество разных предметов. Заколку можно приколоть к занавеске.
Группа заходит в комнату. Ведущий: «Где-то здесь спрятано колечко. Вам его нужно найти. Условие: нельзя разговаривать. Если вы найдете колечко, нельзя показывать, что вы его нашли. Вы просто молча садитесь на свое место или делаете вид, что ищете. Если вам надоест искать, вы тоже можете сесть, не подавая вида, что кольцо вы не нашли. Молчание сохраняем до тех пор, пока последний участник не займет свое место».
15 слов (самоконтроль)
Ведущий предлагает участнику назвать 15 слов, начинающихся на определенную букву, с условием, если пауза между словами составляет более 5 с, то участник делает одно приседание. Подразумевается, что участник стоит перед своей группой.
Коллективная арифметика (сотрудничество)
Участвуют 4 человека. Каждый из участников берет карточку с несложным арифметическим действием, например 100 × 100. Полученные результаты каждой карточки складываются. Называется полученная сумма. На это отводится 60 с. Ведущий может создавать помехи, каждые 15 с громким голосом объявляя оставшееся время.
Хлопки (групповое взаимодействие)
Участники группы встают в линию, колонну, круг. По команде, начиная с первого, каждый участник последовательно делает один хлопок. И так друг за другом. Один участник хлопает только раз – ни больше, ни меньше.
Оптимальное время выполнения упражнения группой из 20 человек – 3 с.
Кто тормоз? (Баланс механизмов возбуждения и торможения)
Маленький предмет лежит посередине стола. Двое участников кладут руки по разные стороны от предмета на одинаковом расстоянии. Ведущий называет различные числа. Когда называется четное число, нужно схватить предмет.
Испорченный телефон (разогревающая психотехника)
Участники выстраиваются в колонну по одному. Ведущий встаетв ее конце так, что все участники повернуты к нему спиной. Хлопком по плечу он предлагает повернуться к нему лицом впереди стоящего человека. Затем жестами показывает какой-либо предмет (спичечный коробок, волейбольный мяч и пр.). Первый участник поворачивается лицом ко второму и также хлопком по плечу просит его повернуться и показывает предмет, второй передает третьему, третий – четвертому и т. д. Последний участник называет предмет.
Условия: все делается молча, только жестами, можно лишь попросить повторить; участники не должны поворачиваться до тех пор, пока предыдущий участник не хлопнет его по плечу.
