Проведение семинаров классных руководителей и деловых встреч

с активом классов, с родительским комитетом и с родителями.

1. Провести семинар классных руководителей по темам:

- Семья и школа – партнёры в воспитании ребёнка.

- Здоровый ребёнок – здоровое общество.

- Особенности детской и подростковой психологии.

- Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитательную работу.

2. Отчёт классных руководителей о работе по профилактике правонарушений.

3. Совместно с родительским комитетом анализировать состояние профилактической работы, причины правонарушений среди несовершеннолетних.

Вовлечение родителей в процесс воспитательно-профилактической

деятельности.

1. Проведение консультаций для родителей.

2. Приглашение родителей и детей «группы риска» на советы профилактики.

3. Выступление на родительских собраниях.

4. Разработка рекомендаций по воспитанию детей и улучшению взаимопонимания.

5. Провести родительский всеобуч по темам:

- Семья и её роль в воспитании детей.

- Принципы творческой педагогики в семье

- Семейный досуг: игры, домашние праздники, телевидение

- Традиции семейного чтения

6. Общение родителей детей, обучающихся в одном классе.

7. Выработка единства требований семьи и школы к воспитанию личности ребёнка.

Ожидаемый результат:

1. Осознание детьми «группы риска» необходимости глубоких знаний.

2. Снижение количества детей «группы риска».

3. Стремление детей к здоровому образу жизни.

4. Желание участвовать на внеклассных, внешкольных мероприятиях.

5. Уменьшение количества пропусков занятий.

Программа:

Индивидуальная программа развития детей «группы риска».

Дата разработки:

2010 год

Реализация программы:

Организация подростковой трудовой бригады через центр занятости, куда будут включены дети «группы риска».

Индивидуальные программы развития ребенка « Путь к успеху»:

реализация и диагностика.

 На основе психологической диагностики планируются и реализуются индивидуальные программы развития ребенка.

1 Этап – диагностический

Цель данного этапа – углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных особенностей. Мы ставим перед собой следующие задачи:

      1. Проводить психологическое обследование ребенка с целью определения хода его психологического развития, соответствия развития возрастным нормативам. Приоритетными для нас являются следующие направления:

- диагностика познавательной деятельности учащихся;

- исследования эмоционально-личностной сферы;

- диагностика межличностных отношений;

- диагностика психологического здоровья;

- исследование в области профориентации.

      2.   Компьютеризировать полученные результаты, а именно – получать два  вида информации:

          - банк психологической информации, пользователями которой    

            являются психолог, куратор, администрация, преподаватели;

          - популярная информация, которая специально спроектирована и  

            адаптирована для учащихся 5- 11 классов. Данные диагностики  

            преобразуются в график или так называемый профиль  

            компетентности, помещенный в личном дневнике учащегося «Карта

            открытий и развития личных качеств». Данным видом информации  

            может обладать сам испытуемый, а также его родители, получая в 

            дальнейшем, по необходимости, консультацию психолога.

     Таким образом, весь учебно-воспитательный процесс школы сопровождается серьезной психологической диагностикой, вследствие которой мы создаем банк психологической информации – компьютерную базу данных по каждому ребенку.