Колесо, осел, село, око
3. Якнайшвидше утворити і записати слова.
само |
мель |
самовар |
фант |
вар |
фантазія |
лі |
вик |
літак |
кара |
приз |
карамель |
шин |
так |
шинель |
сюр |
ель |
сюрприз |
домо |
азія |
домовик |
4. З трьох однакових квадратів утворити 7.
Магічна сімка
Ви ніколи не замислювалися, чому в давнину число «сім» було популярним і оточеним таємничім ореолом? Чому, скажімо, перш ніж відрізати, треба «сім разів відміряти» і чому саме «семеро одного не чекають». А ще було сім давньогрецьких мудреців, сім чудес світу. Та й семиденний тиждень навряд чи випадковий...
Психологи розкрили секрет «магічної сімки». Виявляється, такий у середньому обсяг нашої пам'яті. за умови одночасного сприймання вона здатна утримати і потім відтворити в середньому сім об'єктів. Причому сім літер запам'ятовується не легше, ніж сім слів і навіть сім фраз.
Тому, якщо обсяг матеріалу, котрий треба запам'ятати, дуже великий, краще поділити його на змістові уривки, прагнучи, щоб їх було не більше семи. Ще один висновок з цього правила: змістовні частини матеріалу треба збільшувати і узагальнювати, передаючи головну думку однією фразою.
Адже для запам'ятовування одного речення, однієї думки, в яких міститься зміст двосто- рінкового тексту та для запам'ятовування саме такого тексту потрібні порівняно однакові обсяги пам'яті. Ось що писав з цього приводу американський психолог Міллер, який відкрив це явище: «Це схоже на те, коли б вам довелося носити ваші гроші в гаманці, який може вмістити тільки сім монет. Гаманцеві байдуже, чи будуть ці монети пенсами чи срібними доларами».
Дослідження особистісної схильності до творчості Г.Девіса.
Опитувальник особистісної схильності до творчості Г. Девіса
Мета: опитувальник призначений для виявлення схильності до творчої поведінки у повсякденному житті. Особистісні ознаки креативності містять в собі цікавість, самодостатність, відчуття гармонії, краси, альтруїзму, прагнення до ризику, потребу в активності. Опитувальник містить 21 запитання, з допомогою яких діагностуються креативність як особистісну властивість. Автором визначено норми для дітей у віці 12-17 років.
Ключ
Показник особистісної креативності:
«Так» - 2, 4, 6. 7, 8, 9, 10, 12, 16, 17, 19.
«Ні» - 1,3,5,11,13,14,15,18,20,21.
За кожен співпадаючий з ключем варіант відповіді нараховується 1 бал. Потім одержані бали підсумовуються. Далі індивідуальний результат порівнюється з віковими нормами.
Стать |
Клас |
Низький |
Середній |
Високий |
|||
Ж |
7 |
0 |
10 |
11 |
15 |
16 |
21 |
8 |
0 |
10 |
11 |
15 |
16 |
21 |
|
9 |
0 |
11 |
12 |
16 |
17 |
21 |
|
10 |
0 |
11 |
12 |
16 |
17 |
21 |
|
Ч |
7 |
0 |
10 |
11 |
14 |
15 |
21 |
8 |
0 |
10 |
11 |
15 |
16 |
21 |
|
9 |
0 |
10 |
11 |
16 |
17 |
21 |
|
10 |
0 |
10 |
11 |
16 |
17 |
21 |
|
Інструкція: прочитайте наведені твердження і надайте відповідь на них «так» чи «ні». Номер твердження і варіант відповіді запишіть на спеціальному аркуші.
1. Думаю, що я акуратна людина, люблю, щоб скрізь був порядок.
2. Я прагну дізнатися більше про все, що відбувається в світі.
3. У дитинстві, я любив відвідувати нові місця разом з батьками, а не один.
4. Я прагну бути кращим в тому, чим займаюся.
5. Я неохоче ділився своїми іграшками або солодощами з іншими, коли був маленьким.
6. Я буваю незадоволений собою, якщо не можу довести роботу до досконалості.
7. Я прагну зрозуміти, як усе влаштовано в світі.
8. У школі я не дуже популярний серед дітей.
Мені подобається іноді поводитися по-дитячому.
Якщо я вирішив що-небудь зробити, то наполегливо прагну до досягнення наміченої мети.
11. Я вважаю за краще працювати разом з іншими і не люблю що-небудь робити один.
Я сам знаю, що я повинен робити і чим займатися.,
Коли зі мною не згодні інші, я прагну змінити свою точку зору, навіть якщо упевнений в своїй правоті.
Я дуже турбуюся і переживаю, коли роблю щось не так, як слід.
Я часто нудьгую, тому що не знаю, чим зайнятися.
Я відчуваю, що буду значущим і відомим, коли виросту.
Мені подобається дивитися на красиві речі.
Я більше вважаю за краще грати в знайомі гри, ніж розучувати нові.
Мені подобається експериментувати, досліджувати: що станеться, якщо я зроблю що-небудь.
Коли я граю або щось роблю, то прагну якомога менше ризикувати.
У житті важливіше мати хорошу пам’ять, ніж розвинену уяву Дякуємо за участь в дослідженні!