- •Лекция 6. Методика составления анкеты
- •Аверьянов л.Я. Искусство задавать вопросы и получать ответы – м.: - ргиу, 1998.
- •Ноэль э. Массовые опросы – м., 2005 г.
- •1. Структура анкеты и основные правила составления вопросов
- •2. Типы вопросов в анкете по форме и по функциям
- •Дихотомический вопрос
- •Почему мы "закрываем" вопрос?
- •Сколько "закрытий" должно быть в вопросе?
- •Табличные вопросы
- •Вопросы без альтернатив, или открытые вопросы
- •Что лучше: открытый или закрытый вопрос?
- •Вспомогательные вопросы
Табличные вопросы
В анкетах довольно часто используются табличный, или комбинированный, тип вопроса.
СКАЖИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, КАК ЧАСТО В ВАШЕЙ СЕМЬЕ ОБСУЖДАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ПРОБЛЕМЫ?
|
Часто |
Не часто |
Не обсуждаются |
Воспитание детей |
1 |
2 |
3 |
Материальное положение |
1 |
2 |
3 |
Состояние здоровья |
1 |
2 |
3 |
Совместный отдых |
1 |
2 |
3 |
Отношения с родственниками |
1 |
2 |
3 |
По сути дела здесь представлен не один, а группа вопросов (поэтому его и называют комбинированным), объединенных единой формой (поэтому его и называют табличным).
Социологи довольно охотно пользуются табличными вопросами.
Во-первых, они очень емкие и в то же время занимают мало места.
Представьте себе, что приведенный табличный вопрос был бы представлен серией отдельных вопросов с полным наименованием каждого вопроса и полным набором собственных альтернатив. Это заняло бы, по крайней мере, в три раза больше места, чем сейчас. Учитывая, что место в анкете всегда ограничено, можно понять приверженность социологов к комбинированным, или табличным, вопросам.
Во-вторых, применение такого типа вопроса выгодно с точки зрения графического оформления анкеты.
Они снимают монотонность, вносят разнообразие в анкету, когда исследователь перебивает серию традиционно построенных вопросов такими табличными вопросами.
Но они все-таки довольно трудны для респондентов. Их сложнее понимать и на них трудно отвечать, особенно тем, кто не имеет навыков работы с текстами.
Методическое исследование показывает, что на табличные, или комбинированные, вопросы не отвечают от 15 до 30% опрошенных, а иногда и больше, в зависимости от сложности построения и содержания подвопросов. Кроме того, значительно снижается чистота ответов.
Количество отказов от ответов на различные типы вопросов
|
При опросе студентов |
При опросе научных сотрудников |
При опросе шахтеров |
При опросе заводских рабочих |
Табличные, или комбинированные, вопросы |
24.7% |
15.1% |
23.1% |
22.9% |
Простые по форме вопросы |
7.4% |
2.5% |
6.7% |
4.1% |
Несмотря на трудности в применении табличных, или комбинированных, вопросов, отказываться от них нецелесообразно.
Они имеют свои преимущества, хотя пользоваться ими следует аккуратно, не злоупотреблять, т.е.
вводить в анкету не больше трех-четырех,
делать их по возможности проще, понятнее,
постоянно давать разъяснения в тексте и при устном инструктировании об особенностях их заполнения.
Строить эти вопросы желательно по единому образцу, чтобы, раз увидев и поняв данный тип вопроса, респондент не тратил в дальнейшем усилий на их понимание. Каждый такой вопрос должен быть тщательно отработан при пилотажном (пробном) исследовании. Только при таком подходе табличные, или комбинированные, вопросы могут использоваться достаточно эффективно.
