М ыслительные операции

анализ абстрагирование

Мысленное разделение предметов и явлений на части или свойства (форма, вкус …)

сравнение

Выделение одних признаков и отвлечение от других (осуществляется на основе анализа)

синтез

Сопоставление предметов и явлений, нахождение сходства и различий между ними.

обобщение

Мысленное объединение частей и свойств в единое целое

Мысленное объедине-ние предметов и явле-ний по их общим и существенным признакам

Средства и способы выполнения мыслительных действий делят­ся на три вида: двигательные, образные и понятийные. Соответ­ственно выделяются и три вида мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное и логическое.

К лассификация видов мышления

наглядно-действенное		наглядно-образное		логическое
это мышление, при кото­ром решение задачи включает внешние двигательные пробы.		включает пробы, направ­ленные на поиски решения задачи, но эти пробы выполняются в уме, при помощи образов. Именно образы служат средствами решения задачи, а способами становят-ся внутренние пробы.		Мышление при помощи рассуж-дении. Рассуждать—это значит связывать между собой разные знания для того, чтобы в итоге полу-чить ответ на стоя-щий перед нами воп-рос, решить мысли-тельную задачу.

Воображение

Наряду с образами памяти, которые являются копиями восприятия, человек, может создавать и совершенно новые образы. В образах может представить и то, чего мы непосредственно не воспринимали, и то, чего вообще не было в нашем опыте, и даже то, что в такой именно форме действительности не существует. Это образы воображения.

Воображение – познавательный процесс преобразования или создание новых образов в умственном плане, на основе которых возникают новые действия и предметы.

Хотя воображение относится к познавательным процессам, но оно, в отличие от восприятия и мышления, служит человеку не только для познания окружающего мира, но и для его преобразования, создания новых механизмов, зданий, произведений искусства, т. е. для творчества в разных областях жизни и деятельности.

Воображение не абстрактная функция, а закономерно выступающая сторона сознательной деятельности. На этой основе развивается затем определенная способность, по мере того как воображение формируется в какой-нибудь конкретной творческой деятельности.

Само восприятие действительности часто преобразуется воображением под влиянием чувств, желаний, симпатий и антипатий. Эти преобразования приводят тогда к искажению, а иногда и более глубокому познанию действительности.

Физиологической основой воображения является сложная аналитико-синтетическая деятельность мозга, в процессе которой происходит образова-ние новых систем временных связей на основе ранее сформированных.

В воображении проявляются все виды и уровни направленности личности; они порождают и различные уровни воображения. Различие этих уровней определяется, прежде всего, тем, насколько сознательно и активно отношение человека к этому процессу. На низших уровнях смена образов происходит самотеком, непроизвольно, на высших в ней все большую роль играет сознательной активное отношение человека к формированию образов. В первом случае говорят о пассивном, а во втором – об активном воображении.

Виды воображения

пассивное активное

Новые образы возникают «сами собой», без постановки специальной цели

Преднамеренное построение образов в связи с сознательно поставленной целью в деятельности

сны галлюцинации грезы мечты фантазии

П сихологические механизмы воображения

Комбинирование Творческий синтез, сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых, более или менее обычных комбинациях (например, У лукоморья дуб зеленый…)

Агглютинация Частный случай комбинирования, способ создания нового образа путем соединения, склеивания совершенно разных объектов или их свойств (например, кентавр).

Акцентирование Подчеркивание тех или иных черт (например, образ великана)

Индивидуальные особенности воображения определяются:

• степенью легкости и трудности, с какой человеку вообще дается воображение;

• характеристикой самого создаваемого образа: нелепица или оригинальная находка решения;

• в какой области ярче, быстрее происходит создание новых образов (личностная направленность).

Лекция 11.

Человек и личность.

1. Характеристика личности.

2. Индивид, личность, индивидуальность

3. Мотивационно - потребностная сфера личности

Характеристика личности. Человек является на свет уже человеком, этот факт принадлежности к человеческому роду фиксируется в понятии индивид:

• конфигурация генов новорожденного предполагает прямохождение,

• структура мозга обеспечивает возможность развития интеллекта,

• строение руки – перспективу использования орудий труда…

Говоря о человеке, что он индивид, мы утверждаем, что он человек ( в отличие от животного, которого до конца жизни именую особью)!

Появляясь на свет как индивид, человек постепенно приобретает особое социальное качество, становясь личностью. Личностью в психологии обозначается системное, социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующее меру представленности общественных отношений в индивиде.

Личность – социальное существо, включенное в общест-

венные отношения, являющееся деятелем обществен -

ного развития.

Понятия индивид и личность взаимосвязаны, но не тождественны. Индивид, не ставший личностью – человек, воспитанный в логове зверя (дети-Маугли). Личность, не реализованная в индивиде - Козьма Прутков, появившийся в результате сотворчества А.К. Толстого и братьев Жемчужниковых, или Поручик Киже Ю. Тынянова.

Своеобразие человека составляет его индивидуальность, которая подчеркивает неповторимое своеобразие человека, то, в чем он отличен от других, а также в определенной степени указывает на выраженность этого отличия. Нет двух одинаковых людей с сочетанием психологических особенностей составляющих его неповторимость:

• особенностях темперамента, чертах характера, проявления воли;

• преобладаний интересов, проявлений чувств, особенностей познавательной сферы, способностей;

• индивидуального стиля деятельности …

Однако индивидуальные особенности до тех пор не становятся личностными, пока они не станут необходимыми в системе межличностных отношений.

Мотивационно - потребностная сфера личности Потребности личности - источник её активности. Всякая материя не существует без движения. Источником движения любого живого существа является наличие потребностей.

ПОТРЕБНОСТЬ - осознаваемая и переживаемая нужда.

Потребности всегда опережают возможности общества и конкретной личности, поэтому движущей силой развития личности является нали­чие потребностей.

I. Характеристика потребностей.

1. Потребность всегда предметна. Человек имеет нужду в ком-то, в чём-то, что лежит вне само­го человека, человек нуждается в знании, вещи, общении, результа­те деятельности...

2. Потребность динамична. Она имеет способность возникать, испытывать напряжение, удовлетворяться, угасать и снова возникать /цикличность/ Поэтому потребность имеет тенденцию к развитию - два пути развития:

• через расширение круга предметов, удовлетворяющих её: сначала человек испытывает нужду в элементарных продуктах, затем он расширяется, вкус человека становится изысканным иногда доходящим до гурманства - употребление изысканных про­дуктов; потребность в знаниях (круг Зенона – чем больше знание, тем больше познание);

• через изменение способов удовлетворения потребности: потребность в общении: устное, письменное, печать, информация, ТУ; потребность в еде - прародитель рвал мясо, затем мясо отвари­валось, затем приправы, затем аппетит вызывает хорошо серви­рованный стол.

II. Показатели наличия потребностей.

1. Распределение свободного времени.

2. Трата материальных средств.

3. Словесный отчет, интересы.

III. Классификация потребностей (по А. Маслоу).

1. Витальные.

2. Безопасности.

3. В любви.

4. Самооценки, уважения.

5. Самореализации.