Архитектоника пст.
ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ КУРСА
«Психология средствами театра» (ПСТ)
Базовые схемы ПСТ
Схема стадий Субъектно-личностного развития человека
Трехточка
Схема психологических подпространств театра
Основная гипотеза ПСТ
Мир Актера – СВОБОДА, СИЛА
Мир Драматурга – ПОНИМАНИЕ, МЫШЛЕНИЕ
Мир Режиссера – ГРАЖДАНСКАЯ ПОЗИЦИЯ, ЛИДЕРСТВО
Как проходят занятия ПСТ
Лекции, семинары, уроки
Репетиции и спектакли
ОЖ - компонента
ВТОРОЙ УРОВЕНЬ КУРСА «Психология средствами театра» (ПСТ)
Предыстория
Спектакли в жанре ПСТ
Расширение ПСТ за рамки психологии
ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ КУРСА «Психология средствами театра» (ПСТ)
Новые области применения ПСТ
«Театрализованная психотерапия»
«Психотерапевтический театр».
Архитектоника пст.
Описывая этот предмет так, как он сложился на сегодняшний день, можно говорить о его разработке на трех уровнях. Начну с первого.
Первый уровень.
Учебная дисциплина ПСТ направлена на развитие СУБЪЕКТНО-ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ и ШКОЛЬНИКОВ.
Для понимания идеи ПСТ, как развивающей дисциплины, нам необходимо рассмотреть две схемы: схему субъектно-личностного развития, и схему трех психологических подпространств театра.
А. Схема субъектно-личностного развития.
Концепция субъектно-личностного развития человека, реализуемая автором данного курса, перекликается с идеями субъектности С.Л. Рубинштейна, К. А. Абульхановой, А. В. Брушлинского, с идеей субъектогенеза А.С. Огнева.
Согласно авторскому подходу мы фиксируем свое внимание на формировании личностных качеств человека, которые обеспечивают ему возможность стать субъектом «своего жизненного пути» (К.А. Абульханова).
Рис 1. Схема СЛР
Нулевая ступень обозначает «Досубънктный уровень» развития личности.
На первой ступени (Пассивно-субъектный уровень) формируется сила личности, человек учится противостоять социальному давлению. Учится достигать свои жизненные цели, жить в соответствии со своими смыслами. Воспитание СИЛЬНОЙ СВОБОДНОЙ САМОДОСТАТОЧНОЙ ЛИЧНОСТИ, я считаю первой сверхзадачей ПСТ.
На второй ступени (Активно-субъектный уровень) речь идет о социальном интеллекте, о креативности, здесь происходит овладение таким культурным запасом, который позволит человеку ПОНИМАТЬ, ситуацию, в которой он оказался, и ставить цели, адекватные этой ситуации.
На этой ступени, для полноценной ориентации в современном мире, человек осваивая различные культурные пласты, проникается идеями отечественной культуры. Здесь, через углубленное переживание творений Лермонтова, Булгакова, Достоевского, поэтов серебряного века, и т.д. через переживание ключевых моментов отечественной истории и культуры, происходит самовоспитание человека. Воспитание истинного патриотизма, патриотизма отечественной культуры. А формирование у студентов мировоззрения СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАННОГО ПАТРИОТА ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ я считаю второй главной сверхзадачей предмета ПСТ.
Третья, высшая ступень (Этически-субъектный уровень) – здесь формируется качество, которому трудно подобрать название в современном лексиконе науки. Условно говоря, это качество можно назвать ЭТИЧНОСТЬЮ, ибо оно включает в себя этическое чутье, этическую децентрацию и этическую позитивность, как ее понимал А. Швейцер. Именно на этой ступени формируется такое важное для субъекта своей жизни чувство, как ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Причем, не только перед собой и своим ближайшим окружением, но и перед страной, обществом, перед жизнью. Я бы сказал, что на этой ступени формируется современный интеллигент. Таким образом, возрождение традиций русской интеллигенции, (естественно в современном понимании этого социокультурного явления), является третьей главной сверхзадачей курса ПСТ.