- •7. Определите, какое событие отражено в приведенных отрывках из документов. Укажите по возможности даты создания этих документов.
- •9. Выполните задание
- •10. Работа с социальной информацией, представленной на диаграммах, таблицах, графиках
- •Ключи к заданиям олимпиады по истории
- •9. Выполните задание
- •10. Работа с социальной информацией, представленной на диаграммах, таблицах, графиках
- •Ключи к заданиям олимпиады по истории
- •1. Выберите правильный вариант ответа на вопрос.
- •2. Выберите правильные варианты ответов на вопрос.
- •3. Определите принцип построения рядов:
- •4. Расположите в хронологической последовательности события конца XVIII-XIX вв.:
- •5. Вычеркните лишнее слово, свой выбор объясните:
- •7. Проанализируйте исторические документы и ответьте на вопросы:
- •8. Закончите предложения, вписав соответствующий факт (имя, название, понятие).
- •10. Работа с социальной информацией, представленной на диаграммах, таблицах, графиках.
- •Ответы к олимпиадным заданиям по истории
- •4. За правильный ответ - 8 баллов. Одна – две ошибки – 6 баллов. В остальных случаях – 0 баллов.
- •6. За каждый правильный ответ - 2 балла. Всего – 12 баллов.
- •7. Всего - 8 баллов.
- •8. За каждый правильный ответ - 1 балл. Всего - 10 баллов.
- •10. Работа с социальной информацией, представленной на диаграммах, таблицах, графиках.
- •1. Выберите правильный вариант ответа на вопрос.
- •2. Выберите правильные варианты ответов на вопрос.
- •3. Определите принцип построения рядов:
- •4. Расположите в хронологической последовательности события конца XVIII-XIX вв.:
- •5. Вычеркните лишнее слово, свой выбор объясните:
- •7. Проанализируйте исторические документы и ответьте на вопросы:
- •8. Закончите предложения, вписав соответствующий факт (имя, название, понятие).
- •10. Работа с социальной информацией, представленной на диаграммах, таблицах, графиках.
- •Ответы к олимпиадным заданиям по истории
- •4. За правильный ответ - 8 баллов. Одна – две ошибки – 6 баллов. В остальных случаях – 0 баллов.
- •6. За каждый правильный ответ - 2 балла. Всего – 12 баллов.
- •7. Всего - 8 баллов.
- •8. За каждый правильный ответ - 1 балл. Всего - 10 баллов.
- •10. Работа с социальной информацией, представленной на диаграммах, таблицах, графиках.
3. Определите принцип построения рядов:
а) Фёдор Карпов, Иван Пересветов, Максим Грек, Ермолай Еразм, Андрей Курбский;
б) 19 ноября 1700 г., 16 мая 1703 г., 28 сентября 1708 г., 27 июня 1709 г., 30 августа 1721 г.;
в) аренда, концессия, продналог, золотой червонец, денационализация.
4. Расположите в хронологической последовательности события конца XVIII-XIX вв.:
а) Венский конгресс
б) Морозовская стачка
в) оборона Севастополя
г) отмена крепостного права
д) правление Павла I
е) сражение на р. Березине
ж) судебная реформа
з) Тильзитский мирный договор.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Вычеркните лишнее слово, свой выбор объясните:
а) баскак, дань, орден, пайцза, ярлык;
б) гетман, острог, пушнина, «рыбий зуб», ясак;
в) губернии, коллегии, Сенат, приказы, Синод.
6.Соотнесите название военной операции Великой Отечественной войны с её целью:
1) «Багратион» |
а) освобождение Сталинграда |
|||||
2) «Кутузов» |
б) освобождение Белоруссии и Литвы |
|||||
З) «Румянцев» |
в) захват Москвы |
|||||
4) «Тайфун» |
г) освобождение Белгорода и Харькова |
|||||
5) «Уран» |
д) освобождение Орла |
|||||
6) «Цитадель» |
е) разгром советских войск под Курском. |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Проанализируйте исторические документы и ответьте на вопросы:
А. Россия есть особливый мир, у неё другая земля, религия, основание, словом- другая история…У нас не было рабства, не было пролетариев, не было ненависти, не было гордости, не было инквизиции. Не было феодального тиранства; зато было отеческое управление, патриархальная свобода, было семейное равенство, было общее владение, была мирская сходка: одним словом, в среднем веке было у нас то, о чём так старался Запад уже в новом, не успел ещё в новейшем и едва может успеть в будущем…Крепостное право сохраняет в себе много патриархального, и хороший помещик лучше охраняет интересы крестьян, чем это могли бы они сделать сами.
Б. Не без некоторой зависти смотрим мы…на Западную Европу. И есть чему позавидовать! Сумела же она выработать свои доктрины так, что они раз в раз отвечали и отвечают живым потребностям, идут с ними рука об руку, освещают, направляют их и ведут к сознательному, возможно, правильному их удовлетворению в данное время и при данных обстоятельствах… В основании европейской общественности легла сильно развитая личность. Личная независимость, личная свобода…всегда были исходной тоской и идеалом в Европе. Весь её гражданский и политический быт, сверху донизу, был построен на договорах, на системе взаимного уравновешивания. Чрезмерным развитием личной энергии, железной стойкостью лица, его необузданным стремлением к свободе, его…ревнивым охранением своих прав мы, кажется, никогда не имели повода хвалиться.
Какое явление общественной жизни России середины XIX в. отражают эти документы?
Какая проблема обсуждается в них? На каких позициях стоят авторы?
Один из этих документов написан историком М.Н. Погодиным, другой – философом и публицистом К.Д. Кавелиным. Определите авторство.
