Семинар №2 Коллектив младших школьников как объект и субъект воспитания

(2 часа)

Цель: определить значимость проблемы коллектива, познакомиться с технологией формирования детского коллектива.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие коллектива. Пути формирования детского коллектива.

2. Макаренко А.С., Сухомлинский В.А. о детском коллективе.

3. Изучение процесса коллективообразования.

Задание для самостоятельной работы: ПРОВЕРЯЕТСЯ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ

Оформить характеристику своей студенческой группы с точки зрения соответствия ее признакам коллектива.

Литература:

1. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. - М., 1988.

2. Макаренко А.С. «Коллектив и воспитание личности». – М.: Педагогика, 1972. – 334 с.

3. Немов Р.С., Кирпичник А.Г. «Путь к коллективу: Книга для учителей о психологии ученического коллектива». – М.: Педагогика, 1988. -144 с.

4. Тихомирова Е. И. Социальная педагогика: Самореализация школьников в коллективе. – М.: Академия, 2005.

Сущность коллективной творческой деятельности

Цель: Выявить сущность коллективной творческой деятельности.

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность коллективной творческой деятельности.

2. Методика коллективного творческого дела как способа организации коллективной творческой деятельности.

Задание для самостоятельной работы:  ПРОВЕРЯЕТСЯ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ Разработать тематику возможных коллективных творческих дел для младших школьников.

Литература:

:

1. Капустина Н.М., Юсупов В.З. Методика коллективной творческой деятельности // Советская педагогика. - 1990. - № 10.

2. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. - М.,1990.

3. Соловейчик С.Л. Воспитание по Иванову. – М., 1989.

4. Ушаткина В.В. Работаем по принципам коллективных творческих дел // Начальная школа. – 1995. - № 6.

Семинар № 3 Методы и формы организации работы с родителями обучающихся и воспитанников

(2 часа)

Цель: Анализ теоретических основ проблемы взаимодействия школы и семьи, освоить технологию отдельных методов и форм работы классного руководителя с родителями младших школьников.

Вопросы для обсуждения:

1. Взаимодействие семьи и школы как педагогическая проблема.

2. Общая характеристика массовых, дифференцированных и индивидуальных форм организации взаимодействия школы и семьи.

2. Эффективные методы взаимодействия семьи и школы в современных условиях.

Задание для самостоятельной работы ПРОВЕРЯЕТСЯ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ

На основании анализа статей журнала «Начальная школа» (2010 – 2014 гг.) сформировать подборку эффективных методов и форм работы учителя с родителями младшего школьника. Таблица, рекомендуемая для заполнения:

Автор статьи	Название статьи	Метод(-ы) работы	Форма(-ы) работы	Год	№ журнала	№№ страниц

Литература:

2. Брюхова В.М. Школа и семья: от диалога к партнёрству // Классный руководитель. – 2007. - № 6.

3. Нотарёва Т.П. Программа педагогического сопровождения семейного воспитания // Классный руководитель. -2008. - №7.

4. Пешлова Н.И. Правила эффективного взаимодействия классного руководителя с родителями учащегося // Классный руководитель. - 2008. - №7.

Диагностика воспитательной деятельности

Цель: Формирование умения проводить педагогическую диагностику воспитательной деятельности.

Вопросы для обсуждения:

1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть этапа выдвижения цели воспитания.

2. Функции диагностики.

3. Основные сложности в измерении воспитания.

4. Условия оптимального выбора диагностических методов и методик.

5. Методы и методики педагогических исследований воспитательного процесса в условиях начальной школы.

Задание для самостоятельной работы:  ПРОВЕРЯЕТСЯ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ

Подготовить в «копилку» диагностических методик по 3 методики исследования личности воспитанника и детского сообщества.

Литература:

1. Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /; под ред В.А. Сластёнина, И.А. Колесниковой. – М., «Академия», 2006.

2. Степанов П.В. Как провести проблемно- ориентированный анализ школьного воспитания? // Классный руководитель. - 2010. - № 2.

3. Степанов Е.Н. Анализ воспитательного процесса: современные представления // Классный руководитель. - 2010. - №4.

4. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. - М., 1988.