Науково-дослідна діяльність (для магістрів)

Особливістю науково-дослідної роботи студента під час проходження практики є її спрямованість на вирішення аналітичних і дослідницьких завдань, необхідних для виконання дипломного проекту (роботи). Вона орієнтована на придбання особистісних та професійних компетенцій, пов'язаних з проведенням наукових досліджень, оформленням і публікацією отриманих наукових результатів. Вибір місця і організація проходження науково-дослідної практики визначається темою дипломного проекту (роботи) магістра.

Зміст науково-дослідної роботи студентів визначається:

• участю у науково-дослідній роботі, що проводиться кафедрою;

• підготовкою тез доповіді на конференції та статей для публікації;

• виконанням індивідуальних науково-дослідних завдань.

Тематика індивідуальних завдань охоплює широке коло питань,

пов'язаних з проведенням досліджень стану, організації та ефективності інноваційної діяльності на підприємстві під час проходження практики.

Програму індивідуальних завдань та наукових досліджень складає науковий керівник дипломного проекту (роботи). В ній, як правило, вказується тема (напрям) досліджень, літературні джерела, в яких висвітлюються теоретичні аспекти теми та набутий досвід і результати попередніх досліджень з цієї теми, перелік питань, що слід розкрити під час проходження практик, джерела інформації, з якими слід ознайомитися в організації та проаналізувати і систематизувати їх, особисті дослідження, система показників аналізу при дослідженні, їх методи, послідовність дослідження тощо.

Результати проходження науково-дослідної практики повинні бути представлені на публічне наукове обговорення (на наукових конференціях, семінарах та інших науково-технічних заходах) та опубліковані в наукових та фахових виданнях.

Результати виконання індивідуального завдання та науково- дослідної роботи повинні знайти відображення у дипломній та наукових роботах студента.

Педагогічна діяльність (для магістрів)

Вивчення галузевих стандартів вищої освіти за спеціальністю «Управління інноваційною діяльністю»; освітньо-кваліфікаційної характеристики, освітньо-професійної програми, засобів діагностики знань студентів.

1. Зміст педагогічної практики магістрів визначається такими напрямами.

   1. Аналіз та критична оцінка методичного забезпечення викладання фахових дисциплін у навчальному закладі: навчальних програм, контрольних та тестових завдань, навчальних посібників, методичних рекомендацій, інших методичних матеріалів.

   2. Ознайомлення з методикою викладання фахових дисциплін в інших ВНЗ, їх досвідом впровадження нових освітніх технологій, використання активних форм навчання тощо.

2. Розробка пропозицій щодо удосконалення методичного забезпечення викладання фахових дисциплін відповідно до завдання керівника практики. У завданні конкретизується назва дисципліни та вид методичного забезпечення, який розроблюється (оновлюється, доповнюється).

3. Завдання може передбачати:

   1. Розробку або переробку навчальної програми та/або робочої навчальної програми з навчальної дисципліни фахового спрямування.

   2. Складання плану заняття, конспекту, завдань, питань, підбір літератури для проведення семінару (або практичного заняття) за однією з тем вибраної навчальної дисципліни професійного спряму­вання, проведення заняття, аналіз зауважень.