Приложение 1 Темы рефератов

1. Образовательные стандарты третьего поколения.

Описать принципы и подходы к формированию стандартов 3-го поколения, структуру этих стандартов.

2. Компетентность и компетенции педагога профессионального обучения.

Необходимо дать определение компетентности и компетенции, описатькомпетентность педагога профессионального обучения.

3. Инновационные образовательные технологии.

Требуется дать определения инновации, инновации в образовании, описать принципы формирования инновационных образовательных технологий.

4. Личностно - ориентированная система обучения.

Необходимо дать понятие ЛОС обучения, описать специфику ЛОС обучения в вузе.

5. Компоненты педагогической культуры педагога профессионального обучения.

Описать компоненты, определить базовый компонент культуры педагога профессионального обучения.

6. Информационное образовательное пространство.

Дать определения образовательного, информационного пространства, дать характеристики информационного образовательного пространства. Описать место педагога профессионального обучения в образовательном информационном пространстве.

7. Способы хранения информации.

Описать различные способы хранения информации.

8. Информационное общество, информационное пространство.

Дать определения информационного общества, информационного пространства, дать характеристики информационного общества. Описать место педагога профессионального обучения в информационном пространстве.

9. Информационная образовательная среда вуза (образовательного учреждения).

Дать определение ИОС, описать структуру, принципы организации, функции.

10. Интернет – обучение, одна из форм дистанционных образовательных технологий.

Описать специфику организации учебного процесса при Интернет-обучении, роль педагога при Интернет-обучении.

11. Дистанционные образовательные технологии.

В реферате необходимо дать определение дистанционных образовательных технологий, описать особенности этой технологии обучения и различные подходы к организации таких технологий в вузах.

12. Научная работа студентов в вузе.

В реферате следует рассмотреть такие формы учебного процесса, как научные лаборатории и кружки, студенческие научные общества и конференции.

13. Электронная почта в обучении.

Описать аспекты использования электронной почты в обучении! (в том числе и массовая рассылка).

14. Использование форумов в обучении.

Обзор форумов, посвященных образованию (по предметам, направлениям); должна быть часть, посвященная аспектам использования форумов в обучении (виды и формы проведения консультаций, семинаров и т.п.).

15. Использование Интернет-пейджеров в обучении.

Обзор пейджеров и методика их использования в обучении; (виды и формы проведения консультаций, занятий и т.п.)! Рассматривать только текстовое общение.

16. Интерактивные доски, мультимедиа проекторы.

Обзор технологий подобных средств, методика их использования в обучении; (виды и формы проведения занятий и т.п.).

17. Мультимедиа в образовании.

Обзор мультимедиа технологий, возможности использования в учебном процессе, привести конкретные примеры мультимедиа.

18. Виртуальные классы.

Обзор технологий подобных средств, методика их использования в обучении; (виды и формы проведения занятий и т.п.) Технологии: IP-телефония и видеоконференция, обмен файлами, доска и т.п.

19. Локальная вычислительная сеть, как средство организации учебного процесса.

Дать определение ЛВС, описать, что можно сделать в локальной сети с точки зрения организации учебного процесса.

20. Сертификация и регистрация электронных продуктов.

Рассмотреть способы сертификации и регистрации электронных продуктов. Как правильно использовать электронные продукты.

21. Законодательная база авторского права на электронные продукты.

Рассмотреть законы и другие нормативные документы, связанные с авторскими правами.

22. Видеоконференции и их использование в обучении.

Описать принципы организации и суть видеоконференции. Привести примеры использования в обучении. Проанализировать перспективы использования.

23. Информационные и коммуникационные технологии в образовании.

Требуется дать описание информационных и коммуникационных технологий; раскрыть понятия ИТ в образовании, описать возможности использования.

24. Цифровые модели, трехмерная компьютерная визуализация.

Описать понятия и возможности использования в учебном процессе.

25. Видеоконференции и их использование в обучении.

Описать принципы организации и суть видеоконференции. Привести примеры использования в обучении. Проанализировать перспективы использования.

26. Off-line технологии и их использование в обучении.

Дать определение, описать принципы организации. Привести примеры использования в обучении. Проанализировать перспективы использования

27. Виртуальный университет.

Описать основные принципы организации виртуального университета, рассмотреть конкретный пример.

28. Болонский процесс и его влияние на систему образования в России.

Требуется описать основные тенденции изменений системы Российского образования, переход на 2-х уровневую систему образования.

29. Электронные библиотеки.

Описать возможности использования электронных библиотек в учебном процессе, подготовить общий и предметный каталог библиотек – т.е. еще один образовательный портал.

30. Активные методы обучения

Описать активные методы обучения, привести примеры конкретного использования активных методов и роль ИКТ в их использовании.

31. On-line технологии и их использование в обучении.

Дать определение, описать принципы организации. Привести примеры использования в обучении. Проанализировать перспективы использования.

32. История становления профессионально-педагогического образования: проблемы и перспективы развития.

33. Многоуровневая модель подготовки специалиста.

Дать понятие модели, описать - бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура, докторантура, повышение квалификации.

34. Тестирование знаний.

Виды контроля и его функции, общие требования к контролю.

35. Sales manager и интернет сервисы для бизнеса.

Как педагогическое образование влияет на Sales manager?

36. Интерактивное видео и его использование в учебном процессе.

Дать понятие интерактивного видео, технология организации. Осветить возможности использования в учебном процессе.

37. Россия на рынке информационных технологий.

Становление рынка информационных технологий в России и основные проблемы его развития

38. Государственная политика в области информационных технологий.

Провести анализ государственной политики в области информационных технологий

39. «Облачные» технологии и их использование в обучающих программах

Дать определение понятию «Облачные» технологии, продемонстрировать возможность и целесообразность использования в учебном процессе.

40. Информационная безопасность в современном мире.

Описать исторические аспекты возникновения и развития информационной безопасности. Состояние и проблемы современности.

41. Угрозы информационной безопасности.

Описать виды угроз информационной безопасности современном мире.

42. Информационная безопасность общества: современные проблемы цивилизации.

Рассмотреть проблемы информационной безопасности общества; основные направления и мероприятия по защите информации.

43. Информационная безопасность человека и общества: состояние, проблемы, перспективы развития.

Рассмотреть проблемы информационной безопасности личности, предприятия современности; основные направления и мероприятия по защите личной информации.

44. Общероссийские и международные стандарты по информационной безопасности.

Описать общероссийские и международные стандарты по информационной безопасности.

45. Место информационной безопасности в национальной безопасности РФ.

Рассмотреть вопросы законодательства РФ, регламентирующие вопросы защиты информации.

46. Понятие и характеристика преступлений в сфере компьютерной информации.

Рассмотреть положения законодательства РФ, характеризующих понятие «компьютерного преступления» и уголовно-правовой состав неправомерного доступа к информации.

47. Информационно-психологическая защита человека в информационной сфере.

Функции средств массовой коммуникации. Манипулятивные возможности масс-медиа. Источники угроз информационно-психологической безопасности личности и их основные источники.

48. Информационная безопасность образовательного учреждения.

Понятие информации и информатизации. Современная концепция безопасности и характеристика средств обеспечения информационной безопасности. Особенности обеспечения информационной безопасности в образовательных учреждениях в зависимости от их вида.

49. Защита информации и информационная безопасность в структуре профессиональной подготовки педагога профессионального обучения.

Провести анализ государственного образовательного стандарта по специальности.

50. Компьютерные вирусы как угроза информационной безопасности.

Описать классификацию компьютерных вирусов. Загрузочные вирусы. Файловые вирусы. Сетевые вирусы. Макро-вирусы. Резидентные вирусы. Методы обеспечения информационной безопасности.

51. Способы защиты информации на носителях.

Описать различные способы хранения информации.

52. Технологии защиты видеоконференций.

Описать принципы организации и суть видеоконференции. Проанализировать технологии защиты видеоконференций.

53. Электронные библиотеки.

Описать возможности использования электронных библиотек в учебном процессе, подготовить общий и предметный каталог библиотек – т.е. еще один образовательный портал.

54. Сертификация и регистрация электронных продуктов.

Рассмотреть способы сертификации и регистрации электронных продуктов. Как правильно использовать электронные продукты.

55. Этикет и безопасность электронной почты.

Описать основные позиции этикет служебной и личной переписки. Соглашения электронной почты, ее безопасность.

56. Комплекс технических решений по защите информации, записанной на отчуждаемых электронных носителях от несанкционированного копирования и  распространения.

Описать основные системы защиты компакт-дисков. Ключевые носители.

57. Защита почтовых сообщений.

Рассмотреть возможности служб защищенной электронной почты; шифрования переписки по электронной почте.

58. Российский рынок информационной безопасности.

Рассмотреть основные направления программных средств защиты информационной безопасности. Привести примеры подобных программных продуктов.

59. Решение современных проблем информационной безопасности корпоративных вычислительных сетей.

Описать средства защиты информации в компьютерных сетях. Оценить их соответствие сертификации и лицензии в соответствии с Законами Российской Федерации от 10.06.1993 N 5151-1 "О сертификации продукции и услуг", от 10.06.1993 N 5154-1 "О стандартизации", Федеральным законом от 25.09.1998 N 158-ФЗ "О лицензировании отдельных видов деятельности".

60. Спам и нормы пользования сетью.

Рассмотреть общепринятые нормы сетевого взаимодействия, считающихся в большинстве сетей (как входящих в сеть Интернет непосредственно, так и доступных из сети Интернет тем или иным опосредованным образом) обязательными к исполнению всеми пользователями.

61. Защита авторских прав в интернете.

Определить понятия Интернет-сайта как объекта авторского права; анализ  комплекса прав, принадлежащих сайту, и возможностей их реализации.

62. Обзор программ для идентификации пользователей, контроля доступа.

Рассмотреть понятие «программы идентификации пользователей». Описать основные возможности. Привести примеры.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Задание 1. При подготовке реферата рекомендуем вам сделать список информации (таблица 1), в котором будет размещаться сама информация, уже найденные источники информации и указания на то, где нужную информацию можно найти. Содержание списка может изменяться по мере того, как будут развиваться ваши идеи.

Таблица 1 ‑ Источники информации

Предполагаемый список литературы и электронных источников, необходимых для раскрытия темы реферата	Список литературы и другой информации, имеющейся у вас (книги, статьи из журналов и сборников, конспекты лекций)	Местонахождение возможного источника для получения дополнительной информации

Задание 2. Укажите ключевые моменты в аргументации своего реферата (таблица 2).

Аргументация – это существенная черта реферата. «Аргументация» означает выстраивание суждений на доказательствах, т.е. это защита определённого мнения или концепции.

Таблица 2 – Ключевые моменты реферата

Название, тема реферата

Последовательность Вашего варианта раскрытия темы

Задание 3. Когда вы завершите подготовку реферата, проверьте структуру всей работы (таблица 3).

Таблица 3 – Структура реферата

		
Ключевые элементы		Сделано
Введение	Точно определите тему, выделите главные проблемы, которые нужно раскрыть, и решите, как вы сделаете это.
Основное содержание реферата	Выстраивайте систему аргументации на основе анализа темы и доказательств, обосновывающих ваши утверждения. Выдвигайте ваши идеи по одной, в логической последовательности, которая даст возможность читателю проследить направление ваших рассуждений.
Заключение	Обобщите ваши идеи и осветите ключевые моменты главной части вашего реферата. Составьте заключение в соответствии с названием реферата. Можете указать направления дальнейшего исследования и изучения темы.
Ссылки	Перечислите все работы, на которые вы ссылались в своём реферате.

Задание 4. Просмотрите написанный вами реферат и, используя таблицу 4, оцените объем дальнейшей работы.

Таблица 4 – Оценка объема работы

		
Спросите себя…	Что вы можете сделать?	Что нужно сделать дальше?
Ясен ли вам смысл написанного?	Прочитайте написанное вслух в нормальном темпе.
Будет ли ясен смысл вашего текста читателям?	Попросите кого-нибудь прочесть ваш текст. Скажите чтецу, что вы хотите, чтобы он попытался определить ключевые идеи реферата.

Окончание таблицы 4

		
Спросите себя…	Что вы можете сделать?	Что нужно сделать дальше?
Всё ли вы изложили, что хотели? Не пропустили ли чего? Является ли написанное вами актуальным?	Прочтите всё. Сравните с черновым вариантом, с заметками и с тем, что вы открыли при помощи мозгового штурма.
Расположены ли идеи вашего реферата логическом порядке?	Проверьте: Ясно ли выражены основные идеи в каждом параграфе. Не слишком ли их много? Связали ли вы идеи параграфа в единый текст? Чётко ли вы выстроили направление мысли от введения до заключения?
Являются ли ваши доказательства основательными, точно сформулированными и достаточными?	Проверьте детали, в которых вы не уверены. Используйте записи лекций, книги, статьи и т.д.

Задание 5. Используя нижеприведенные таблицы 5, 6, 7 подготовьте доклад и презентацию, руководствуясь написанным Вами рефератом.

Таблица 5 – Хактеристика аудитории

Характеристика аудитории	Цели

Таблица 6.

Предназначение доклада?

Когда доклад написан, полезно отложить его в сторону на несколько дней перед тем, как заново перечитать. Так вы отдалитесь от текста, к которому привыкли, и сможете легко заметить ошибки. Электронный редактор облегчает работу по исправлению доклада. Этот контрольный лист поможет вам отредактировать доклад (таблица 7).

Таблица 7.

	
Цель
Уяснили ли вы цель написания доклада?
Определили ли вы интересы и особенности читателей?
Соответствует ли ваша работа требованиям, перечисляемым ниже?
Информация
Включили ли вы в доклад свои основные идеи?
Подкрепляются ли ваши утверждения доказательствами?
Соответствует ли изложенная вами информация задачам?
Точность
Нет ли ошибок в тексте?
Правильно ли написан доклад с точки зрения грамматики и пунктуации?
Правильно ли подсчитаны цифры?
Верны ли ссылки в тексте и в конце доклада?
Все ли источники информации перечислены в разделе «Литература»?
Везде ли одинаково используются сокращения?

Окончание таблицы 7.

	
Визуальные изображения
Понятны ли они?
Формат
Соблюдён ли баланс между разделами?
Отведена ли большая часть доклада самым важным положениям?
Легко ли понимать содержание доклада?
Ясны ли заголовки и нумерация?
Ясны ли аргументы, используемые в докладе?
Легко ли понимать текст, соблюдается ли логика изложения?
Язык
Является ли язык доклада ясным, простым и лёгким для чтения?
Поймут ли лексику доклада все читатели?
Помогает ли ваш стиль достичь цели доклада?
Нельзя ли вычеркнуть слова и фразы, не нужные для понимания?
Нет ли повторений?
Презентация
Привлекут ли читателей основные положения доклада?
Охватывает ли презентация основное содержание работы?

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

О бразец оформления обложки контрольной работы

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Российский государственный профессионально-педагогический университет

Факультет электроэнергетики и информатики

Кафедра информационных систем технологий

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине

«ВВЕДЕНИЕ В профессионально-педагогическую ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

НА ТЕМУ « название темы»

Направление Профилизация

44.03.04

Профессиональное обучение Компьютерные технологии

Выполнил		Студент(ка) гр. КТ-102 Иванова Екатерина Михайловна Шифр зачетной книжки 002563
Проверил		Доцент кафедры информационных систем и технологий ________________________Фамилия И.О.

Екатеринбург 2014