Деятельность учителя-логопеда.

Основным, ведущим специалистом, проводящим и координирующим коррекционно-педагогическую работу в группе, является учитель-дефектолог. Так учитель-логопед планирует (совместно с другими специалистами) и организует целенаправленную коррекционную работу:

• консультирует воспитателей, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, социального педагога и педагога дополнительного образования по вопросам организации коррекционно-педагогического процесса и взаимодействия всех детей группы;

• помогает в отборе содержания и методики проведения занятии;

• координирует коррекционную психолого-педагогическую и медицинскую помощь детям с речевыми патологиями;

• проводит совместные занятия с другими специалистами (музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, ЛФК и т.п.);

- ведет необходимую документацию. Учитель-логопед проводит фронтальные и индивидуальные занятия с воспитанниками, имеющими нарушения речи, а также подгрупповые занятия.

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитателя речевой группы аналогична де­ятельности воспитателя общеобразовательной групп и направлена на обеспечение всестороннего развития воспитанников. Особенностями организации работы воспитате­ля речевой группы являются:

• планирование (совместно с учителем-логопедом и дру­гими специалистами) и проведение фронтальных занятий с группой детей;

• планирование (совместно с другими специалистами) и организация совместной деятельности всех воспитанников группы;

• соблюдение преемственности в работе с другими специалистами по выполнению индивидуальной программы воспитания и обучения детей с речевыми патологиями;

• обеспечение индивидуального подхода к каждому воспитаннику с учетом рекомендаций специалистов;

• консультирование родителей (законных представителей) детей с нарушениями речи по вопросам воспитания, ребёнка в семье;

- ведение необходимой документации.

Деятельность педагога-психолога

Деятельность педагога-психолога направлена на сохранение психического здоровья каждого воспитанника группы. В его функции входят:

• психологическое обследование воспитанников;

• участие в составлении индивидуальных программ развития (воспитания и обучения ребёнка в условиях семьи и дошкольного образовательного учреждения);

• проведение индивидуальной и подгрупповой коррекционно-психологической работы с воспитанниками;

• динамическое психолого-педагогическое изучение воспитанников;

• проведение консультативной работы с родителями по вопросам воспитания ребенка в семье;

• осуществление преемственности в работе ДОУ и семьи;

• консультирование персонала группы;

• заполнение отчетной документации.

Деятельность музыкального руководителя

Деятельность музыкального руководителя направлена на развитие музыкальных способностей, эмоциональной сферы и творческой деятельности воспитанников. Особенностями работы музыкального руководителя в речевой группе являются:

• взаимодействие со специалистами ДОУ (группы) по вопросам организации совместной деятельности всех детей на занятиях, праздниках, развлечениях, утренниках и т.д.

• проведение занятий с воспитанниками группы (в том числе совместно с другими специалистами — учителем- логопедом, педагогом-психологом, инструктором по фи­зической культуре);

• консультирование родителей по использованию в воспитании ребенка музыкальных средств;

• ведение соответствующей документации.