Критерии оценки:

Оцениваемые компетенции

Показатели оценки результата

Критерии оценивания

Баллы

Знания

0-2

ОК

4,9

Знает общую характеристику теории государства и права как науки и учебной дисциплины

Дает общую характеристику теории государства и права как науки и учебной дисциплины

ОК

4,9

Знает методы теории государства и права, определение методологии

Рассказывает о методах теории государства и права, дает определение методологии

ОК

4,9

Знает основные теории происхождения государства и права

Перечислят основные теории происхождения государства, раскрывает сущность, достоинства и недостатки божественной теории, естественно-правовой теории, теории насилия, патриархальной теории

ОК

4,9

Знает типологию государств

Дает определение типологии, классифицирует государства по типам, рассказывает об экономической основе, сущности и функциях права и государств: рабовладельческого, феодального, капиталистического, социалистического

ОК

4,9

Знает основные признаки и определение государства

Раскрывает основные признаки и дает определение государства

ОК

4,9

Знает функции государства

Классифицирует функции государства и анализирует внутренние и внешние функции на примере РФ

ОК 4,9

Знает форму государства и ее составляющие

Составляет схему «Форма государства» и характеризует ее составляющие: форму правления, форму государственного устройства, государственно-правовой режим, в т.ч. на примере РФ

ОК 4,9

Знает понятие, структуру и направления деятельности государственного аппарата

Рассказывает о деятельности государственного аппарата, определяет его понятие и структуру

ОК

4,9

Знает сущность теории разделения властей и ее органы на примере РФ

Объясняет сущность теории разделения властей и характеризует органы законодательной, исполнительной и судебной власти на примере РФ

ОК

4,9

Знает виды государственных органов

Дает понятие государственного органа, составляет схему государственных органов

ОК

4,9

Знает признаки правового государства

Анализирует признаки правового государства и их реализацию в РФ

ОК

4,9

Знает правовой статус личности

Соотносит понятия государство и личность, анализирует признаки правового статуса личности

ОК

4,9

Знает политическую систему общества

Соотносит понятия государство, право, политическая система общества

ОК

4,9

Знает основные признаки и определение права

Раскрывает основные признаки и дает определение права

ОК

4,9

Знает функции права

Классифицирует функции права и анализирует их

ОК

4,9

Знает принципы права

Перечисляет принципы права и раскрывает их содержание

ОК

4,9

Знает право в системе социального регулирования

Характеризует право в системе социального регулирования

ОК

4,9

Знает основные источники права

Рассказывает и дает определения основных источников права

ОК

4,9

Знает юридическую силу нормативно-правовых актов

Расставляет нормативно-правовые акты по юридической силе, дает сравнительную характеристику НПА и актов применения права, определяет их действие во времени, в пространстве и по кругу лиц.

ОК

4,9

Знает понятие закона как источника права

Составляет схему законов, определяет понятие закона как источника права, поясняет обратную силу закона

ОК

4,9

Знает норму права, виды норм и ее элементов

Раскрывает понятие, виды правовых норм, понятие и виды ее элементов

ОК

4,9

Знает систему права в РФ и основные отрасли права

Характеризует основные элементы системы права в РФ, дает краткую характеристику основным отраслям права

ОК

4,9

Знает понятие правовых отношений

Раскрывает признаки, понятие и структуру правовых отношений, объясняет термины правоспособности и дееспособности

ОК

4,9

Знает юридические факты и фактический состав

Классифицирует и объясняет понятия юридических фактов и фактических составов

ОК

4,9

Знает способы осуществления правотворчества ,стадии законодательной процедуры, систематизацию законодательства

Называет способы осуществления правотворчества ,стадии законодательной процедуры, виды систематизации законодательства

ОК

4,9

Знает формы реализации права

Раскрывает термины реализации права, характеризует формы соблюдения, исполнения, использования и применения

ОК

4,9

Знает толкование права

Раскрывает понятие, способы и виды толкования права

ОК

4,9

Знает роль правосознания в жизни общества и его структуру

Рассказывает о роли правосознания в жизни общества, определяет его структуру

ОК

4,9

Знает понятие правовой культуры, правомерного поведения и правонарушения

Толкует понятия правовой культуры, правомерного поведения, правонарушения , его видов , состава и его элементов

ОК

4,9

Знает правовые системы современности

Характеризует основные правовые системы современности и поясняет в какую правовую систему входит РФ и почему

ОК

4,9

Знает понятия юридической ответственности, законности и правопорядка

Раскрывает понятия юридической ответственности, законности, правопорядка, характеризует виды юридической ответственности

Умения

0-2

ПК

1.1

применять теоретические положения при изучении специальных юридических дисциплин, оперировать юридическими понятиями и категориями, применять на практике нормы различных отраслей права.

Задание 1.

Известный китайский мыслитель древности Лао-цзы писал:

«Там, где великие мудрецы имеют власть, народ __________________________ Там, где властвуют невеликие мудрецы, народ ___________________________, Там, где властвуют еще меньшие мудрецы, народ _________________________, а там, где еще меньшие, народ ________________________________________».

Вставьте вместо пропусков в правильной последовательности следующие варианты окончания этих четырех словосочетаний:

а) их презирает;

б) не замечает их существования;

в) бывает привязан к ним и хвалит их;

г) боится их.

Задание 2.

Представителями каких теорий происхождения государства являются авторы приведенных ниже цитат:

а) «Война, грубая сила - вот повивальная бабка государства. Государст­во создается завоевателями и поддерживает их власть, господство над по­бежденными»;

б) «Государства потому вначале и управлялись царями, что они образо­вывались из элементов, признававших над собой царскую власть: ведь во всякой семье старший облечен полномочиями царя...»;

в) «... Все люди сотворены равными, и все они одарены своим создателем некоторыми неотчуждаемыми правами, к числу которых принадлежат:

жизнь, свобода, стремление к счастью. Для обеспечения этих прав учрежде­ны среди людей правительства, заимствующие свою справедливую власть из согласия управляемых».

Задание 3.

Составьте схему «Форма государства» и поясните ее.

Задание 4.

Существуют всего три варианта получения кем-либо верховной власти в государстве. Назовите их.

Задание 5.

В знаменитой песенке из кинофильма «Мэри Поппинс, до свидания!» главная героиня поет:

Это было прошлым летом

В середине января

В тридесятом королевстве,

Там, где нет в помине короля…

Назовите форму правления государства, отвечающую этим характеристикам.

Задание 6.

Партийная принадлежность президента и парламентского большинства различна. В какой республике это невозможно?

Партийная принадлежность президента и правительства различна. В какой республике это невозможно?

Задание 7.

Перед вами два документа: в первом дается перечень того, что запрещено законом, во втором – перечень того, что разрешено законом. Какой документ может существовать в тоталитарном государстве, а какой – в авторитарном?

Задание 8.

Перечислите признаки правового государства.

Задание 9.

Согласно Конституции РФ 1993 года, Россия является государством:

Задание 10. Составьте схему «Признаки права» и поясните ее.

Задание 11.

Перечислите формы (источники) права.

1.

2.

3.

4.

5.

Какое решение суда признается прецедентом? Почему?

Задание 12.

Дайте определение Конституции.

Задание 13.

Составьте схему «Виды законов»

Задание 14.

Расставьте виды нормативно-правовых актов в соответствии с их юридической силой:

• Постановление Правительства РФ;

• Конституция РФ;

• Указ Президента РФ «О системе федеральных органов исполнительной власти»

• Уголовный кодекс РФ;

• Федеральный конституционный закон «О правительстве Российской Федерации»;

• Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод;

• Ведомственная инструкция Министерства путей сообщения.

Задание 15.

Перечислите стадии законотворчества:

Задание 16.

В XVII веке Вольтер написал: «Когда путешествуешь по Франции, то меняешь законы всякий раз, когда меняешь лошадей». Определите тип государства и особенность права, которую подметил французский философ?

Задание 17.

Перечислите источники права для правовых семей современности:

1. общее право

2. Романо-Германская правовая семья

3. Мусульманское право

Задание 18.

Объясните термины:

Гипотеза –

Диспозиция –

Санкция –

Задание 19.

Составьте схему «Реализация права» и поясните ее

Задание 20.

Древние римские юристы говорили: «Закон обратной силы не имеет». В каких случаях современное право допускает исключения из этого правила?

Задание 21.

Составьте схему «Прекращение действия нормативно-правового акта» и поясните ее.

Задание 22.

Составьте схему «Виды толкований права» и поясните ее.

Задание 23.

Как будет называться толкование некоторых положений указа Президента РФ, данное в специальном акте, также исходящем от Президента?

Задание 24.

Составьте схему «Виды юридических фактов» и поясните ее.

Задание 25.

Объясните термины:

Правосубъектность –

Правоспособность –

Дееспособность –

Деликтоспособность –

Задание 26.

Дайте определение преступления.

Задание 27.

Десятиклассники Игорь и Александр решили покататься на лодке. Заехав в глубокое место, Игорь предложил Саше искупаться. Тот отказался, так как не умел плавать. Однако Игорь, пообещав поддержать, столкнул его в воду. Саша, захлебываясь, пошел ко дну. Найти и вытащить его Игорю не удалось. Было ли совершено преступление? Охарактеризуйте его состав (все четыре элемента).

Задание 28.

Сухотина из окна своей квартиры, находящейся на 5-м этаже одного из домов на людной улице города, выбросила из окна пустую консервную банку. Банка попала в лицо Афониной, проходившей по улице. В результа­те, последняя лишилась левого глаза. Виновна ли Сухотина в наступивших последствиях? Какова форма ее вины? Охарактеризуйте элементы состава преступления.

Задание 29.

Составьте схему «Виды юридической ответственности» и поясните ее.

Задание 30.

Составьте схему «Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность» и поясните ее.

Итого: максимальная сумма баллов 7

(2 теоретических вопроса +1 практическое задание)

7 баллов