- •Тема 1. Патопсихология: особенности и задачи
- •Тема 2. История развития патопсихологического знания
- •Тема 3. Методологические основы патопсихологии. Категориальный аппарат
- •Тема 4. Патопсихологические синдромы
- •1. Ведущий синдром – шизофренический, дополнительный – личностно-аномальный,
- •2. Ведущий синдром – экзогенно-органический, дополнительный –психогенно-психотический.
- •3. Ведущий синдром – эндогенно-органический, дополнительный –аффективно-эндогенный.
- •Тема 5. Патопсихологическое исследование: задачи, структура, методы анализа
- •2. Проведение патопсихологического исследования.
- •1. Изучение истории болезни, беседа с врачом и конкретизация задачи исследования.
- •3. Обработка и анализ данных патопсихологического исследования.
- •4. Описание результатов, заключение по психологическому исследованию, пределы компетенции психолога.
- •Тема 6. Деятельность патопсихолога. Деонтологический аспект
Тема 2. История развития патопсихологического знания
Краткое содержание:
При крупных психиатрических клиниках в конце XIX в. Начали организовываться психологические лаборатории — Э. Крепелина в Германии (1879), П. Жане во Франции (1890). Экспериментально-психологические лаборатории были открыты и при психиатрических клиниках России — вторая в Европе лаборатория В. М. Бехтерева в Казани (1885), затем в Петербурге, лаборатории С. С. Корсакова в Москве (1886), В. Ф. Чижа в Юрьеве, И. А. Сикорского в Киеве, П. И. Ковалевского в Харькове. Ряд лабораторий был организован в США и Англии.
Патопсихология как самостоятельная отрасль психологической науки начала формироваться в начале XX в. В литературе тех лет она обозначается как «патологическая психология» (В. М. Бехтерев, 1907). Именно в работах В.М. Бехтерева содержались наиболее четкие представления о предмете и задачах патопсихологии на начальных этапах ее становления; «...изучение ненормальных проявлений психической сферы, поскольку они освещают задачи психологии нормальных лиц».
Для отечественной патопсихологии с самых ее истоков характерны прочные естественнонаучные традиции. На формирование ее принципов и методов большое влияние оказал И.М. Сеченов и его работа «Рефлексы головного мозга» (1863). Преемником И. М. Сеченова на этом пути стал В.М.Бехтерев, который и является основоположником патопсихологического направления в отечественной психологической науке. Представителями школы В. М. Бехтерева были разработаны многие методики экспериментальнопсихологического исследования душевнобольных, которые до настоящего времени широко используются патопсихологами, сформулированы основные принципы патопсихологического исследования.
На дальнейшее развитие патопсихологии большое влияние оказали идеи Л. С. Выготского о прижизненном формировании психики ребенка путем присвоения культурно-исторического опыта в процессе общения, обучения и воспитания, а также теория динамической локализации высших психических функций в коре головного мозга, сформулированная А. Р. Лурия, теория деятельности А. Н. Леонтьева и теория отношений В. Н. Мясищева. Позднее С.Я. Рубинштейн, Б. В. Зейгарник, А. Р. Лурия доказали, что психическая болезнь протекает по биологическим закономерностям, которые не могут повторять закономерности развития и разные виды патологии приводят к качественно различным картинам распада.
Большую роль в развитии патопсихологических исследований в разные годы сыграли М.М.Кабанов, Ю.Ф.Поляков, В.В.Николаева, В.М.Коган, С. Я. Рубинштейн, В. В. Лебединский, И. А. Коробейников, А. Я. Иванова, А. С.Спиваковская.
Вопросы для самостоятельной работы:
Задание 1. Составьте конспект по теме «Этапы развития зарубежной патопсихологии», перечислите основных представителей, их идеи и значимые экспериментальные / прикладные результаты.
Задание 2. Составьте конспект по теме «Этапы развития отечественной патопсихологии», перечислите основных представителей, их идеи и значимые экспериментальные / прикладные результаты.