Добери собі квітку

Мета: розвивати відчуття кольору; продовжувати вчити дітей зна­ходити відповідність між основним кольором і його відтінка­ми, добираючи його від темнішого до світлішого. Матеріали: паперові кружечки червоного, жовтого, синього, зеленого кольорів та 4-5 кружечків відтінків кожного з кольорів (по комплекту для кожної дитини).

Хід гри

Дітям роздають кружечки червоного, жовтого, синього та зелено­го кольорів і 4-5 кружечків відтінків кожного з цих кольорів. Зав­дання полягає в тому, щоб дібрати відтінки до кружечків поданих

кольорів.

Виконавши завдання, діти обмінюються кружечками і знову до­бирають до них відтінки. Вправа повторюється кілька разів. Для закріплення вміння розрізняти відтінки кольору вихователь і діти повинні їх називати, наприклад: темно-червоний, світло-червоний, рожевий, блакитний тощо.

Квіти розквітли

Мета: розвивати відчуття кольору; продовжувати вчити дітей зна­ходити відповідність між основним кольором і його відтінка­ми, добираючи його від темнішого до світлішого.

Матеріали: для кожної дитини аркуші цупкого білого паперу (14x24 см) із зображенням пуп'янків, стебел і листя рослин: троянди, гвоздики, іриса; конверти з наборами пелюсток (усьо­го 15 пелюсток): п'ять відтінків жовтого кольору - троянди (овальної срорми), п'ять відтінків червоного кольору - гвозди­ки (вузькі продовгуваті), п'ять відтінків бузкового кольору -ірису (видовжені, з широким краєм, що спадає донизу).

Хід гри

Вихователь прикріплює на дошку аркуш паперу із зображенням напіврозквітлих пуп'янків і називає майбутні квіти: "Тут розцвіте жовта троянда, бузковий ірис, червона гвоздика. Пуп'янки ось-ось розпустяться, і на їх місці будуть гарні квіти".

Вихователь бере з конверта пелюстки квітів і повільно, один за одним, наклеює їх на пуп'янки, добираючи відтінки від найтемнішого до найсвітлішого. Діти називають відтінки. Далі вихователь про­понує дітям викласти квіти на папері, порівнюючії пелюстки за їхніми відтінками: спочатку викладають темні пелюстки, а потім зверху накладають усе світліші й світліші. Далі вихователь каже: "Подув вітер і розвіяв пелюстки". Діти змішують їх. "Знову квіти розквіли!" Діти ще раз викладають пелюстки у певній послідов­ності.

Збери букет

Мета: вправляти дітей у добиранні до однієї половинки квітки дру­гої; вчити відповідати на запитання.

Матеріали: картка із зображенням вази з квітами; у кожної квітки не вистачає половини зображення.

Відгадай, яка квітка

Мета: розвивати увагу, мислення; вчити дітей розрізняти та назива­ти квіти.

Матеріали: різноколірні штучні квіти (сині, рожеві, червоні: айстри, жоржини, нагідки).

Підготовка дітей. На прогулянці вихователь звертає увагу дітей на різні квіти, пропонує назвати їх і розповісти про них усе, що вони знають.

Правила гри. Знайти квітку відповідного кольору. Показати вихо­вателю і назвати її.

Хід гри

Перший варіант

Гру проводять під час прогулянки. Вихователь роздає дітям різноколірні квіти: одним - білі, іншим - сині, червоні (айстри, жор­жини, нагідки). Діти з квітами підходять до вихователя. Він запи­тує, як називаються квіти, і складає з них букет. Далі каже: "А тепер, діти, давайте пограємо з квітами. Ви почергово називайте квіти, а я буду їх знаходити в букеті. А потім навпаки: я називати­му квіти, а ви їх будете знаходити". Діти називають квіти, вихова­тель знаходить їх і показує. Діти схвально плещуть у долоні. Потім вихователь називає квітку і пропонує комусь із дітей знайти цю квітку. Наприкінці гри діти складають букетики і з ними поверта­ються в дитячий садок.