У разі нещасного випадку негайно звертайтеся до викладача! Критерії оцінювання лабораторних робіт

10 – 11 балів ставиться в тому випадку, якщо студент:

а) виконав роботу в повному обсязі з дотриманням необхідної послідовності проведення дослідів та вимірювань;

б) самостійно і раціонально вибрав та підготував для досліду необхідне обладнання, всі досліди провів в умовах і режимах, що забезпечують отримання результатів та висновків з найбільшою точністю;

в) в представленому звіті правильно і акуратно виконав усі записи, таблиці, малюнки, креслення, графіки, обчислення і зробив висновки;

г) правильно зробив аналіз погрішностей;

д) дотримувався правил безпеки праці.

7, 8, 9 Балів ставиться в тому випадку, якщо виконані вимоги до оцінки 10 – 11 балів, але:

а) дослід проводився в умовах, що не забезпечують достатньої точності вимірювань;

б) або було допущено 2 – 3 недоліки, або не більше однієї не грубої помилки і одного недоліку.

5, 6 балів ставиться, якщо робота виконана неповністю, але обсяг виконаної частини такий, що дозволяє отримати правильні результати та висновки, або якщо під час проведення досліду та вимірювань були допущені наступні помилки:

а) дослід проводився в нераціональних умовах, що призвело до отримання результатів з більшими погрішностями;

б) або у звіті були допущені взагалі не більше двох помилок (в записах одиниць, вимірюваннях, обчисленнях, графіках, таблицях, схемах, аналізі погрішностей та ін.), не принципово для даної роботи характеру, не вплинувши на результат виконання;

в) або не виконано зовсім чи виконано невірно аналіз погрішностей;

г) або роботу виконано не повністю, проте обсяг виконаної частини такий, що дозволяє отримати правильні результати та висновки за основними, принципово важливими задачами роботи.

2, 3, 4 Бали ставиться в тому випадку, якщо:

а) робота виконана не повністю, і обсяг виконаної частини роботи не дозволяє зробити правильні висновки;

б) або досліди, вимірювання, обчислення, спостереження проводились невірно;

в) або в ході роботи і в звіті виявились в сукупності всі недоліки, що ули відмічені у вимогах до оцінки “5”, “6”;

1 Бал ставиться в тих випадках, коли студент зовсім не виконав роботу чи не дотримувався правил безпеки праці.

В тих випадках, коли студент показав оригінальний і найбільш раціональний підхід до роботи, але не уникнув тих чи інших недоліків, оцінка на розсуд викладача може бути підвищена в порівнянні з вказаними нормами до 12 балів.

Мета і завдання навчальної дисципліни «Хімія»

Метою вивчення хімії в ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації є:

• підвищення загальної освіченості майбутніх молодших спеціалістів, заохочення до вивчення даного предмета;

• формування засобами навчального предмета ключових компетентностей, необхідних для соціалізації, творчої самореалізації особистості, розуміння природничо-наукової картини світу;

• вироблення екологічного способу й стилю мислення, поведінки;

• утвердження гуманістичного світогляду особистості, орієнтованої на вищі національні та загальнолюдські ідеали й цінності.

Складові цієї мети реалізуються через такі конкретні завдання навчального предмета «Хімія»:

• засвоєння системи знань про фундаментальні закони та факти хімії;

• висвітлення ролі хімії як науки, що забезпечує вирішення глобальних проблем людства, таких як енергетична, сировинна, продовольча та проблеми створення нових матеріалів;

• уміння здійснювати пошук, опрацьовувати та систематизувати наукову інформацію, оцінювати її достовірність;

• уміння самостійно й умотивовано організувати власну пізнавальну діяльність, виконувати лабораторні експерименти, проводити розрахунки за хімічними формулами і рівняннями; орієнтуватися і приймати рішення у проблемних наукових та практичних ситуаціях;

• розвиток інтелектуальних і творчих здібностей студентів у процесі вивчення предмета «Хімія»;

• формування розуміння впливу хімії на технічний прогрес людства;

• пояснення хімічних процесів, що відбуваються в природі, побуті та на виробництві;

• вироблення навиків екологічно правильної поведінки в довкіллі;

• екологічне виховання студентів у цілому;

• розуміння небезпеки хімічних забруднень та їх впливу на організм людини, ризику безпечного поводження з легкозаймистими, токсичними та вибуховими речовинами;

• використання набутих знань та вмінь у практичному житті та побуті для визначення можливостей перебігу хімічних перетворень у різних умовах і розуміння їх наслідків;

• виготовлення розчинів необхідної концентрації в побуті та на виробництві.

№ з/п	Найменування розділів і тем	Лекції	Самостійна робота	Лабораторна робота
1.	Повторення питань курсу хімії основної школи	2
	Періодичний закон і періодична система Д.І. Мендєлєєва у світлі теорії будови атома. Хімічний зв’язок. Основні класи неорганічних сполук.	2
2.	2. Неметалічні елементи та їх сполуки	14		8
	2.1 Загальна характеристика неметалічніх елементів. Неметали як прості речовини, явище алотропії.	2
	2.2 Хімічні властивості неметалів.	2
	2.3 Сполуки неметалів з Гідрогеном і Оксигеном.	2		2
	2.4 Сульфатна кислота. Сульфати.	2		2
	2.5 Нітратна та ортофосфатна кислоти. Нітрати та ортофосфати.	2		2
	2.6 Карбонатна кислота. Карбонати.	2		2
	2.7 Практичне значення неметалів та їх сполук. Колообіг неметалів. Охорона довкілля.	2
3.	3. Металічні елементи та їх сполуки	12		4
	3.1 Загальна характеристика металічних елементів. Метали як прості речовини. Металічний зв’язок. Поняття про корозію.	2
	3.2 Хімічні властивості металів. Сполуки металів з Оксигеном і Гідрогеном.	2
	3.3 Лужні та лужноземельні елементи. Біологічна роль елементів.	2
	3.4 Алюміній. Амфотерний характер його сполук.	2
	3.5 Ферум як представник металічних елементів побічних підгруп.	2		4
	3.6 Метали і сплави в сучасній техніці. Охорона довкілля.	2
4.	4. Органічні сполуки	12		4
	4.1 Теорія хімічної будови органічних сполук. Ізомерія.	2
	4.2 Багатоманітність органічних сполук, їх класифікація та номенклатура	2
	4.3 Вуглеводні: алкани, алкени, алкіни, алкадієни, арени.	2
	4.4 Природні джерела вуглеводнів. Нафта, газ та їх застосування. Охорона довкілля.	2
	4.5 Оксигеновмісні органічні сполуки: спирти, феноли, альдегіди, карбонові кислоти, естери, жири, вуглеводи.	2		2
	4.6 Нітрогеновмісні сполуки: аміни, амінокислоти, білки.	2		2
5.	5. Хімія і життя	8		4
	5.1 Хімія як основа сучасних матеріалів: СВС.		2	2
	5.2 Хімія та їжа: жири, білки, вуглеводи, вітаміни. Харчові добавки.	2
	5.3 Хімія та здоров’я: лікарські препарати.	2
	5.4 Хімія та побут: побутові хімікати, мило, СМЗ, розчинники.	2		2
	5.5 Значення хімії як науки і її роль у вирішенні глобальних проблем людства. Підсумкове заняття.	2
	Усього:	48	2	20

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН КУРСУ