3. Тест должен соответствовать возрастной катего­ рии клиента.

4. При предъявлении тестов и объяснении их результа­ тов необходимо учитывать интеллектуальные возмож­ ности клиента.

5. Тестирование и интерпретация результатов должна проводиться с учетом культурологических и нацио­ нальных особенностей клиента.

6. Специалист должен гарантировать конфиденциаль­ ность. Клиент должен быть уверен, что полученная ин­ формация останется неизвестной третьим лицам.

7. Осуществление индивидуального подхода. Выпол­ нение данного правила подразумевает при интерпретации результатов психодиагностики учитывать специфику лич­ ности и социальной ситуации клиента, а также его психо­ соматическое состояние в момент психодиагностики.

Табу в психодиагностическом исследовании

1. Нельзя использовать в консультативной психодиаг­ ностике тесты, предназначенные для оценки симптомов психических заболеваний.

2. Нельзя использовать клинические тесты личности.

3. Нельзя строить психологический диагноз только на основе данных проективных методик.

4. Нельзя преподносить данные исследования клиенту в безапелляционной форме.

Вывод: анализ данных, полученных при помощи мето­дик, должен проводиться в сопоставлении с другими ха­рактеристиками. Психологический диагноз может быть установлен только с учетом всей совокупности данных, знании их взаимосвязей и понимании закономерностей.

Блок тестов для психодиагностического исследования

(1) измерение уровня тревожности;

2) Измерение уровня астенизации; 3) шкала сниженного

настроения; 4) определение уровня агрессивности;

5) Определение уск)

1. Измерение уровня тревожности

Большинство из известных методов измерения тревож­ности позволяет оценивать либо личностную тревожность, либо само наличие состояния тревожности. Единственной методикой, позволяющей дифференцированно измерять тревожность и как личное свойство, и как состояние, яв­ляется методика, предложенная Ч.Д. Спилбергером и адап­тированная на русском языке Ю.Л. Ханиным. Бланк шкал самооценки Спилбергера включает в себя сорок вопросов-рассуждений, двадцать из которых предназначены для оценки уровня ситуативной и двадцать для оценки лично­стной тревожности.

Опросник Спилбергера

Исследование может проводиться индивидуально или в группе.

Инструкция: «Прочитайте каждое из приведенных пред­ложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как Вы себя чувствуете в данный момент».

124

125

Шкала ситуативной тревожности (СТ)

Шкала личностной тревожности (ЛТ)

После того как клиент заполнил бланки, результаты сверяются с ключом.

Ключ

Итоговый показатель по каждой из подшкал может на­ходиться в диапазоне от 20 до 80 баллов. Чем выше ито­говый показатель, тем выше уровень тревожности:

до 30 баллов — низкая;

31—44 балла — умеренная;

45 и выше — высокая.

Повышение уровня личностной тревожности, вероят­нее всего, будет соответствовать «застарелой» проблеме клиента, в то время, как высокий уровень ситуативной тревожности — о важности данной ситуации для клиента.

Высокий уровень по каждой из шкал с большей вероят­ностью будет свидетельствовать о психологическом небла-

гополучии в данный пространственно-временной отрезок бытия.