1. Педагогикалық практика

2. студенттерге берілетін ғылыми білімнің теориялық деңгейінің жоғары дәрежеде болуы.

3. мамандар даярлаудың профильдерін кеңейту;

4. оқу процесінің интеграциясын жүзеге асыру

5. оқыту студенттердің өзіндік шығармашылық әрекетін арттыратын ғылыми зерттеудің әдістеріне жақын келетін оқыту әдістерін кең түрде қолдану.

28. Оқыту процесінің ең басты қайшылықтарына жатпайды

1. педагогтардың қоятын жаңа міндеттері

2. ғылыми жұмыс

3. талаптары

4. студенттердің мүмкіндіктері

5. дайындықтары

29. Профессиограмма дегеніміз

1. Моральдық сапалар

2. қоғамдық – саяси, әлеуметтік – психологиялық, этикалық – педагогикалық, ұстаздың жеке басының сапалары

3. психологиялық, педагогикалық даярлық

4. бұл белгілі бір мамандықты ерекшеліктерін жеткілікті бейнелеу

5. мамандық бойынша даярлық, пән бойынша даярлық

30. Жалпы білім берудің мақсатына жатпайды

1. табиғат, қоғам, техника, өнер туралы ғылыми білім негіздерін меңгерту

2. өзін - өзі тәрбиелеу

3. оқушыларды практикалық іс - әрекетке даярлау

4. өз бетімен қоғамдық пайдалы еңбек етуге даярлау

5. оқушылардың ғылыми дүниетанымын қалыптастыру

ІІ нұсқа

31. Мұғалімнің қасиеттеріне жатпайды

1. қарапайымдылық

1. білімділік

2. адалдық

3. әділдік

4. ұстамсыздық

32. Жоғары сынып жасындағы кезең

1. 8-9 жас

2. 12-14 жас

3. 6-8 жас

4. 14-16

5. 15-17 жас

33. Орта сынып жасындағы кезең

1. 8-9 жас

2. 12-15

3. 7-11 жас

4. 10-14 жас

5. 6-8 жас

34. Мұғалімнің әдіс-тәсілді дұрыс таңдай білу қабілеті

1. Экспрессивтік

2. Конструктивтік қабілет

3. Академиялық қабілет

4. Дидактикалық қабілет

5. Коммуникативтік қабілет

35. Мұғалімде өз пәніне қатысты емес қабілетінің болуы

1. Қолданбалы қабілет

2. Дидактикалық қабілет

3. Коммуникативтік қабілет

4. Конструктивтік қабілет

5. Экспрессивтік

36. Мұғалімнің психологиялық қабілеті

1. Перцептивтік қабілет

2. Дидактикалық қабілет

3. Коммуникативтік қабілет

4. Конструктивтік қабілет

5. Экспрессивтік

37. Мұғалімнің оқушыларды біріктіре алу қабілеті

1. Экспрессивтік

2. Дидактикалық қабілет

3. Ұйымдастырушылық қабілет

4. Коммуникативтік қабілет

5. Конструктивтік қабілет

38. Мұғалімнің өз ойын түсінікті етіп жеткізе білу қабілеті

1. Коммуникативтік

2. Экспрессивтік

3. Перцептивтік

4. Дидактикалық

5. Конструктивтік

39. «Ұстаздық еткен жалықпас, үйретуден балаға» - деген кім?

1. Ы.Алтынсарин

2. А.Құнанбаев

3. Ш.Уәлиханов

4. М.Әуезов

5. М.Жұмабаев

40. Қазақтың тұңғыш ағартушы-ғалымы

1. Ш.Уәлиханов

2. А.Байтұрсынов

3. М.Жұмабаев

4. Ш.Құдайбердиев

5. Н.Құлжанова

41. Педагогикалық қарым-қатынастың функциялары

1. Білім беру

2. Түсіндіру

3. Оқыту, тәрбиелеу, дамыту

4. Тәрбиелеу, өзін-өзі тәрбиелеу

5. Үйрету, жаттықтыру

42. Оқытудың қолайлы жағдайларын қалыптастыру педагогикалық қарым-қатынастың қай функциясы

1. Тәрбиелік

2. Оқыту

3. Дамыту

4. Үйрету

5. Көрсету

43. Қарым-қатынас стильдері

1. Өктемдік, ымырашылдық

2. Достық, дистанциялық, әзіл-қалжың

3. Іс-әрекет, дистанциялық

4. Достық, жолдастық

5. Дербестік

44. Қарым-қатынастағы қолайлы стиль

1. Формальды

2. Достық, ынтымақтастық

3. Өктемдік

4. Дистанциялық

5. Әзіл-қалжың

45. Ой еңбегінің техникасы дегеніміз не?

1. Ой еңбегінің тиімді амалдарын білу және орындай білу

2. Ақыл-ой қабілеттілігін сақтау

3. Өзін-өзі тәрбиелеу

4. Қайта тәрбиелеу

5. Күн тәртібін сақтау

46. Жеке ғылым ретінде алғаш рет этика термині қай философтың еңбектерінде кездеседі

1. Әл Фараби

2. Аристотель

3. Платон

4. Пифагор

5. Ахмет Яссауи

47. Педагогикалық этиканың зерттеу обьектісі

1. мұғалімнің іс-әрекеті

2. мұғалімнің творчествосы

3. педагогикалық мораль

4. қоғамдық мораль

5. психологиялық ерекшеліктер

48. Педагогикалық этика нені зерттейді

1. Педагогикалық қарым-қатынастағы моральдық нормаларды

2. Педагогиканың дамуын

3. оқыту мен білім беруді

4. мұғалімнің өзін-өзі тәрбиелеуін

5. этикалық нормаларды

49. Педагогикалық моральға жатпайды

1. мұғалімнің өзін ұстауы

2. оқушылармен қарым-қатынасы

3. мұғалімнің қоғамға деген қатынасы

4. мұғалімнің мінез-құлқы

5. ата-аналармен қарым-қатынасы

50. Педагогикалық этика мына ғылымдармен тығыз байланысты

1. философия, математика

2. биологиялық ғылымдар

3. медицина

4. заң ғылымдары

5. педагогика, психология

51. Педагогикалық әдепке жатпайды

1. мұғалімнің мәдениеттілігі

2. мұғалімнің материалдық жағдайы

3. мұғалімнің кішіпейілділігі

4. мұғалімнің сабырлылығы

5. мұғалімнің әділдігі

52. Педагогикалық моральға жатады

1. мұғалімнің мінез-құлқы

2. мұғалімнің психологиялық қасиеттері

3. өздігінен білім алу

4. мұғалімнің өзін ұстауы, оқушылармен қарым-қатынасы

5. мұғалімнің тәрбие тәсілдері

53. Педагогикалық әдепке жатады

1. мұғалімнің білімі

2. мұғалімнің материалдық жағдайы

3. мұғалімнің отбасы жағдайы

4. мұғалімнің мәдениеттілігі

5. мұғалімнің психикалық ерекшеліктері

54. Педагогикалық шеберлік дегеніміз

1. мұғалімнің өзін-өзі тәрбиелеуі

2. мұғалімнің білімі

3. мұғалімнің өз пәнін терең білуі, әдіс-тәсілдерді тиімді пайдалануы, ізденуі

4. мұғалімнің әдебиеттерді оқуы

5. тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруы

55. Педагогтық әдептің мәні

1. мұғалімнің кішіпейілдігі, беделі

2. оқушыға көмек көрсету

3. ұжымда жағымды психологиялық климат жасау

4. оқушыны кешіре білуі

5. мұғалімнің ақ көнілдігі

56. Мұғалімнің жоғарғы кәсіптік деңгейін не анықтайды

1. озат тәжірибе

2. педагогикалық шеберлік

3. мұғалімнің кәсіптік дайындығы

4. тіл табыса білуі

5. өзіне жоғары талап қою

57. Педагогикалық әдеп дегеніміз

1. мұғалімнің бойындағы жоғары адамгершілік сезім

2. мұғалімнің білімі

3. мұғалімнің материалдық жағдайы

4. мұғалімнің отбасы жағдайы

5. мұғалімнің психикалық ерекшеліктері

58. Төменгі сынып оқушылары мұғалімнің қандай қасиетін жоғары бағалайды

1. білімділік

2. ұйымдастырушылық

3. адамгершілік

4. музыкалық

5. спорттық

59. Жоғары сынып оқушылары мұғалімнің қандай қасиетін жоғары бағалайды

1. білімділік

2. адамгершілік

3. ұйымдастырушылық

4. музыкалық

5. спорттық

60. Орта сынып оқушылары мұғалімнің қандай қасиетін жоғары бағалайды

1. білімділік

2. адамгершілік

3. музыкалық

4. спорттық

5. ұйымдастырушылық

ІІІ нұсқа

61. Ұстаздық шеберліктің негіздерін игеруге мүмкіндік береді

1. педпрактика

2. лекция

3. сабақ

4. әңгіме

5. семинар

62. Педпрактиканың үйрету функциясы

1. теориялық білім беру

2. логикалық ойлауға үйрету

3. педагогикалық ойлау мен шығармашылық ізденісті дамыту

4. педагогикалық іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру

5. педагогтық қызметке деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу

63. Педпрактиканың дамыту функциясы

1. теориялық білім беру

2. педагогикалық іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру

3. логикалық ойлауға үйрету

4. педагогикалық ойлау мен шығармашылық ісденісті дамыту

5. педагогтық қызметке деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу

64. Педпрактиканың тәрбиелік функциясы

1. педагогтық қызметке деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу

2. педагогикалық іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру

3. теориялық білім беру

4. логикалық ойлауға үйрету

5. педагогикалық ойлау мен шығармашылық ісденісті дамыту

65. Студенттердің теориялық білімін практикада қолдана білуі педпрактиканың қай функциясы

1. дамыту

2. тәрбиелік

3. практикалық

4. теориялық

5. үйрету

66. Студенттердің шығармашылық іздену қабілетін жетілдіретін педпрактиканың қай функциясы

1. үйрету

2. дамыту

3. тәрбиелік

4. практикалық

5. теориялық

67. Студенттердің педагогтық қызметке деген сүйіспеншілігін тәрбиелейтін педпрактиканың қай функциясы

1. үйрету

2. дамыту

3. практикалық

4. тәрбиелік

5. теориялық

68. Оқушылармен тәрбие жұмыстарын ұйымдастырғанда ескеріледі

1. оқушылардың жас және дербес ерекшеліктер

2. тәрбие жұмысының жоспары

3. сабақ кестесі

4. ғылыми жұмыстар

5. әдіс-тәсілдер

69. Бастауыш сынып оқушыларының ерекшілігі

1. дербес

2. білуге құмар, ынталы

3. еңбексүйгіш

4. сана-сезімі жетілген

5. еліктегіш

70. Орта сынып оқушыларының ерекшілігі

1. білуге құмар, ынталы

2. дербес

3. еліктегіш

4. еңбексүйгіш

5. сана-сезімі жетілген

71. <test> Жоғары сынып оқушыларының ерекшілігі

1. сана-сезімі жетілген

2. білуге құмар, ынталы

3. дербес

4. еңбексүйгіш

5. еліктегіш

72. Қай кезеңде оқушыларда психикалық, физиологиялық өзгерістер күшті жүреді?

1. жеткіншек

2. бастауыш сынып

3. жасөспірім

4. мектепке дейін

5. балалық шақ

73. Дербестікке ұмтылу қай кезеңде көрінеді?

1. бастауыш сынып

2. жасөспірім

3. мектепке дейін

4. балалық шақ

5. жеткіншек

74. Ерік күшінің кемшілігі қай кезеңде көрінеді?

а) жеткіншек

2. жасөспірім

3. мектепке дейін

4. бастауыш сынып

5. балалық шақ

75. Нәтижесінде жаңа материалдық немесе рухани құндылықтар жасалатын іс-әрекет

1. демалыс

2. творчество

3. оқыту

4. тәрбие

5. белсенділік

76. Қарым-қатынаста қолайсыз стиль

1. Өзара түсіністік

2. Сыйластық

3. Ынтымақтастық

4. Әзіл-қалжың

5. Достық ынтымақтастық

77. Болашақ мұғалімге қиындықтарды жеңуге көмектеседі

1. Бақылау

2. Өзіне-өзі бұйрық беру

3. Тексеру

4. Кітап оқу

5. Өздігінен жұмыс

78. Ой еңбегінің гигиенасы дегеніміз не?

1. Ақыл-ой қабілеттілігін сақтау

2. Өзін-өзі тәрбиелеу

3. Қайта тәрбиелеу

4. Күн тәртібін сақтау

5. Оқу техникасы

79. Оқу еңбегінің мәдениетіне не жатады?

1. Кітап оқу

2. Шығарма жазу

3. Ойлау

4. Оқу техникасы

5. Күн тәртібін сақтау

80. «Педагог» термині қай елдің сөзі

1. Грек

2. Орыс

3. Латын

4. Араб

5. Ағылшын

81. Ауыл мұғалімі қызметінің ерекшелігі

1. Бірнеше пәнді оқытады

2. Тек өз пәнін ғана оқытады

3. Тәрбиеші

4. Жетекші

5. Жоғары білімді

82. Педагог мамандығының пайда болуына әсер еткен фактор

Қоғамның дамуы

Көзқарастың өзгеруі

Қоғамда тәрбиенің ролі артуы

Экономиканың дамуы

Әлеуметтену процесі

83. Педагогтық қызметте маңызды

Талап

Әдіс-тәсіл

Заңдылықтар

Мақсат

Міндеттер

84. Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойыңыз: « ... жақсының ұстамы жақсы»

1. Баласы

2. Ұстазы

3. Атасы

4. Жолдасы

5. Анасы

85. ЖОО-да педагогикалық практика қашан басталады?

1. 1-курста

2. 2-курста

3. 3-курста

4. 4-курста

5. 5-курста

86. Педагогикалық қызметте мұғалім қалай көрінеді

1. Обьект

2. Басшы

3. Орындаушы

4. Ақылшы

5. Субьект

87. Жеке адамның белгілі іс-әрекетінің нәтижесін көрсететін психикалық қасиет

1. Есте сақтау

2. Қиял

3. Қабілет

4. Ойлау

5. Сөйлеу

88. Алғашқы педагогикалық практикада студенттер немен айналысады?

1. Сабақ береді

2. Тәрбие жұмысын ұйымдастырады

3. Бақылайды

4. Сыныпты басқарады

5. Зерттейді

89.Мұғалім мамандығына қайда оқиды

1. ЖОО-да

1. Жалпы орта білім беретін мектепте

2. Техникалық оқу орнында

3. Педагогикалық оқу орнында

4. Кәсіптік оқу орнында

90. Мұғалім мен оқушының арасындағы қарым-қатынас

педагогикалық

психологиялық

әдеби

көркемөнер

спорттық

ІҮ нұсқа

91. Ғалым-психологтар В.А.Кузьмина, А.И.Щербаков т.б. пікірі бойынша, мұғалім профессиограммасын жасауда ескеру керек

1. психологиялық даярлық

2. мамандық бойынша даярлық

3. педагогикалық даярлық

4. пән бойынша даярлық

5. педагогтық қызметтің психологиялық құрылымын

92. Д.И.Зюзиннің пікірінше, жоғары білімді «маман моделі» қасиеттеріне жатпайды

1. педагогикалық

2. кәсіптік

3. әлеуметтік

4. саяси – идеялық

5. әлеуметтік – психологиялық

93. Белгілі бір мамандықтың ерекшеліктерін жеткілікті бейнелеу

1. маман моделі

2. диаграмма

3. профессиограмма

4. матрица

5. схема

94. Көрнекті психолог Л.С.Выготский баланың дамуының неше зонасы болатынын айтады

1. екі

2. бір

3. үш

4. бірнеше

5. көп

95. Бала дамуының бірінші зонасы

1. бала дамуының болашақтағы жақын сатысы

2. бала дамуының өткендегі сатысы

3. бала дамуының алыс болашақтағы сатысы

4. бала дамуының қазіргі қол жеткен сатысы

5. баланың танымдық дамуы

96. Бала дамуының екінші зонасы