.Зоология

Общие рекомендации по изучению зоологии

^Краг->'я — наука о животных. Зоология изучает не только строение животных, но ^Нкобенности функционирования их органов и всего организма, особенности по — Нреяення животных, закономерности формирования видов в процессе эволюции и Шшежхх другое.

Изучение абитуриентами этого раздела связано с рядом трудностей. Одна из ^Ьк заключается в упрощенном изложении учебного материала в школьных учеб — ^Ьках. предназначенных для учащихся 7 — 8 классов, еще не знакомых с основами Антологии, экологии и эволюционного учения. Другая трудность связана с необхо — Ишвостью запоминания большого количества сведений о строении многих живо — рВБгх Причем среди этих многочисленных сведений часто трудно бывает выделить Нвшболее существенные, требуемые для обязательного запоминания.

3 Программе по биологии для поступающих в вуЗы имеется два типа вопросов:

• Общая характеристика типа (класса, отряда)

• Характеристика какого —либо конкретного представителя класса (типа).

При ответе на вопрос первого типа рекомендуется приводить конкретные

■(«меры, иллюстрирующие те общие особенности, которые характерны для клас — № (типа) в целом. Например, сообщая, что характерной особенностью кольчатых Вкрвей является сегментация тела, можно в качество примера сказать, что дожде­вой червь имеет около 100—180 члеников. Сообщая, что все пресмыкающиеся ю»еют сухую кожу с защитными образованиями, можно сказать, что черепахи и \ жрокодилы имеют костные образования, а ящерицы и змеи — роговые чешуйки.

При ответе на вопрос второго типа необходимо указывать: характерной осо — гбенностью какой систематической группы (типа, класса, отряда) является тот или вшой конкретный называемый Вами признак или свойство животного. Например, у Еголубя есть позвоночник (признак всех позвоночных животных), в грудном отделе исззоночника позвонки срослись (признак всех птиц), отсутствует желчный пузырь Iхарактерно для голубя).

При ответе на вопрос "Общая характеристика типа (класса, отряда)" ^рекомендуется учитывать следующие советы.

• Эволюция и само существование животных той или иной систематической группы осуществляется в опреленных экологических условиях. Особенности строения и процессов жизнедеятельности животных — это результаты эволюции их предков в этих условиях. Поэтому характеристику системати­ческой группы надо начинать с характеристики этих условий; причем не­обходимо уметь связывать особенности строения и жизнедеятельности животных с этими условиями.

• Характеристику каждой систематической группы животных (тип, класс, отряд) необходимо давать в сравнении с предшествующими систематиче­скими группами, демонстрируя тем самым знание общих эволюционных

Контрольные вопросы:

1. Назовите четыре класса животных, относящихся к типу Простейшие. Приве­дите примеры животных, относящихся к каждому из этих классов.

2. Назовите типы движения клеток простейших.

3. Амебу обыкновенную относят к группе Корненожки. Каково происхождение это­го названия? Почему амебу обыкновенную относят к этой группе животных?

4. Нарисуйте обыкновенную амебу и обозначьте на рисунке 5 — 6 основных структурных компонентов ее тела.

5. Что такое ложноножки простейших, каково их строение, как они образуются и какие две основные функции они выполняют?

6. Чем питается, как захватывает и переваривает добычу обыкновенная амеба?

7. Каким образом амеба обыкновенная выбрасывает наружу непереваренные ос­татки пищи?

8. Как проникает в амебу обыкновенную кислород и какую функцию он выпол­няет в клетке?

9. Какую функцию выполняет и как работает сократительная вакуоль обыкно­венной амебы?

10. Назовите структурный компонент цитоплазмы амебы обыкновенной,

г) принимающий непосредственное участие в формировании сократительной ва­куоли.

11. Что происходит с сократительной вакуолью во время деления амебы обыкно­венной?

12. Назовите органоид обыкновенной амебы, в котором при участии кислорода происходит разложение сложных пищевых веществ на более простые и выде­ляется энергия, которая используется затем для обеспечения жизнедеятельно­сти амебы.

13. Назовите особенность внешнего строения фораминифер и радиолярий, по ко­торой они отличаются от пресноводной амебы.

14. Как происходит размножение обыкновенной амебы?

15. Приведите пример морских корненожек.

16. Что такое циста простейших, когда и зачем она образуется?

17. Какое простейшее вызывает дизентерию? Чем питается это животное? Как происходит заражение человека дизентерией?

18. Нарисуйте зеленую эвглену и обозначьте на рисунке 5 — 6 основных структур­ных компонентов ее тела.

19. Что является органоидом движения зеленой эвглены? Каким образом происхо­дит передвижение зеленой эвглены? Какие движения совершает при этом ее органоид движения?

20. Какие структуры цитоплазмы придают эвглене зеленый цвет? Какова их функция?

21. Назовите вещество, придающее зеленой эвглене зеленый цвет.

22. Какова форма тела зеленой эвглены? На каком конце ее тела находится жгутик?

23. Где в теле зеленой эвглены расположен "глазок"? Какого он цвета и какую функцию он выполняет?

Что происходит с зеленой эвгленой в темноте? Как и чем она питается в темноте? Б чем заключается сходство зеленой эвглены с растениями, а в чем — с живо­тными?

Как называется структурный компонент цитоплазмы зеленой эвглены, обеспе­чивающий ее чувствительность к свету?

В каком участке тела зеленой эвглены расположена сократительная вакуоль, какова ее функция?

Как происходит бесполое размножение эвглены зеленой? Что происходит с телом зеленой эвглены при формировании цисты? Что является органоидом движения у инфузории —туфельки? Где эти органоиды располагаются и какие движения совершают при перемещении инфузории? Благодаря какой особенности строения зеленая эвглена и инфузория туфелька сохраняют постоянную форму тела? Какую функцию выполняет "глазок" у эвглены зеленой?

Чем питается и как захватывает пищу инфузория — туфелька ? В каком участке ее тела происходит захват пищи? Как называется такой способ захвата пищи?

Как образуется пищеварительная вакуоль у инфузории —туфельки? Как назы­вается группа веществ, переваривающих пищу? Каким образом и в каком уча­стке тела инфузория—туфелька выбрасывает непереваренные остатки пищи? Сколько сократительных вакуолей имеется у инфузории—туфельки? Где они расположены? Какова их функция?

Сколько ядер имеет инфузория—туфелька? Как они называются? Како­ва функция каждого из них?

Как происходит бесполое размножение инфузории —туфельки? Как реагирует инфузория — туфелька на воздействия окружающей среды? Приведите пример.

Назовите 3 — 4 морфологических признака инфузорий, отражающих их более сложную организацию по сравнению с представителями других классов простейших.

40. Назовите структурный компонент цитоплазмы простейших, который удаля­ет избыток воды и вредные продукты обмена веществ.

41. Каково происхождение известняка, мела?

40. Где в организме человека поселяется малярийный паразит? В чем заключает­ся его вред для человека?

    43. Как происходит заражение человека малярией?

    44. Где в организме человека происходит питание, рост и размножение малярий­ного паразита?

    45. Какое строение имеют клетки вольвокса? Каким образом они соединены друг с другом?

    46. Каким образом происходит бесполое размножение вольвокса?

Тело вольвокса состоит из нескольких тысяч клеток, но это колониальное простейшее не относят к группе многоклеточных животных. Поясните почему

43. .Слово "вольвокс" означает "катящийся". Какие структуры принимают не­посредственное участие в перемещении вольвокса в пространстве?

44. Каковы форма и размер вольвокса? Сколько клеток входит в его состав?

45. Имеются ли у пресноводных, морских и паразитических амеб сократительные вакуоли? Поясните свой ответ.

46. Приведите 5 — 6 примеров, иллюстрирующих значение простейших в природе и для человека.

47. Приведите 2 — 3 примера простейших, вызывающих заболевания человека.

48. Есть ли разница в частоте пульсаций сократи тельной вакуоли у пресноводных инфузорий и у морских и паразитических инфузорий? Объясните почему.

Тип Кишечнополостные

Известно около 9 тысяч видов кишечнополостных. Для них характерны следующие морфофункциональные особенности:

• радиальная симметрия тела

• развиваются из двух зародышевых листков: эктодермы и энтодермы, причем они сохраняются у взрослых животных

• появились настоящие, хотя и мало дифференцированные ткани, состоя­щие из взаимосвязанных друг с другом клеток, одинаковых по строению и функции

• дыхательная, выделительная и кровеносная системы отсутствуют

• впервые появляется кишечная полость, которая имеет единственное от­верстие, используемое и для заглатывания пищи, и для удаления не­переваренных остатков пищи; пищеварение полостное и внутриклеточное

• нервная система представляет собой сеть, образованную нервными клетками

• имеются стрекательные клетки, служащие средством защиты и нападения, которые не встречаются у животных других типов

• многим видам характерен полиморфизм — наличие в жизненном цикле одного вида нескольких особей, отличающихся друг от друга по строению и функциям: сидячий мешковидный полип и плавающая дисковидная медуза

• размножаются как бесполым, так и половым способом; многие кишечнопо­лостные раздельнополые, но встречаются и гермафродиты; при половом размножении из оплодотворенного яйца образуется особая личинка с ресничками — планула; бесполое размножение происходит путем почкова­ния или поперечных перетяжек

• встречаются колониальные и одиночные формы

Тип включает в себя следующие классы: гидроидные, сцифоидные и ко­ралловые полипы.

Класс Гидроидные. К этому классу относятся наиболее примитивно органи­зованные кишечнополостные, имеющие просто устроенную пищеварительную и нервную системы, у которых половые продукты образуются в эктодерме. Полипо — идная форма доминирует над медузоидной.повители класса: '.начатая гидра гидра

-—крестовичок

ртугальский кораблик")

одиночным пресноводный раздельнополый полип одиночный пресноводный полип— гермафродит колониальный морской бесполый полип, состоя­щий в основном из особей, одинаковых по строению и функциям, который путем почкования образует особые половые особи — медузы очень ядовитая медуза, обитающая в Японском море и вблизи Курильских островов свободноплавающее колониальное животное, со­стоящее из особей различного строения и физи­ологического значения, которое имеет ярко окрашенный пузырь, наполненный газом.

Класс Сцифоидные. К этому классу относятся кишечнополостные, имеющие сложно устроенные органы чувств, пищеварительную и нервную системы, у впервые образуются ганглии — скоплеггия нервных клеток — и поло — ■чюдукты образуются в энтодерме. Медузоидная форма доминирует над поли —

обитает почти во всех умеренных и тропических морях

достигает более 2 м в диаметре с размером щу­палец 20-30 м

крупные медузы, обитающие в тропических морях; у этих медуз рот почти зарастает, но они имеют сильно развитые складчатые ротовые ло­пасти, через поры которых втягивают микро­скопические пищевые частицы

Представители класса:

i_\acc Коралловые полипы. К этому классу относятся морские одиночные и ьные полипы, характерными особенностями которых является наличие ого скелета, состоящего из извести или рогоподобного вещества, и самостоя — эй мышечной ткани. Они раздельнополые или гермафродиты. Отсутству — &,узоидная стадия. Половые продукты развиваются под энтодермой; из воренного яйца выходит типичная личинка — планула.

одиночный коралл актиния, колониальные поли - пы: красный благородный коралл, черный бла­городный коралл, "органчик", "морские перья".