15. Жеке тұлғаның дамуы мен қалыптасуына әсер ететін әлеуметтік фактор қоғам, орта, отбасы

16.жеке адамның қалыптасуындағы жетекші фактор

тәрбие

17.Бастауыш мектеп балаларының есінің басым түрі

механикалық

18.Кіші мектеп жасындағы балалар тәрбиесінде жиі қолданылатын тәрбие әдісі

үйрету

19.Адамгершілік тәрбиесінің ең көп тараған формалары

этикалық әңгіме, пікірталас, дискуссия, кездесу, оқырмандар конференциясы

20. Дамыта оқытудағы негізгі оқыту әдісі

диалог ( әңгімелесу)

21.Сабақтың құрылымдық параметрлері және құраушы бөліктері

мотивациялы- мақсатты, мазмұндық, тірек-қимыл, бағалау нәтиже

22.Міндетті және жоғары деңгейдегі оқушылар білімінің нәтижесін тексеруге, кері байланыс орнатуға мүмкіндік беретін тексеру түрі

тестілеу

23.Білімді меңгерудегі жетістіктер мен қиындықтарды, оқыту мақсаттарына қол жеткізу деңгейін анықтау процесі

тексеру

24.Өмірін мектеп ашуға, қазақ баласын оқытуға арнаған педагог

Ы.Алтынсарин

25.Педагогикалық болмыс фактілерін талдаудың негізгі тәсілдері

зерттеу әдістері

26.Ата-анадан ұрпаққа берілетін биологикалық ұқсастық нышаны

тұқым қуалаушылық

27.Әр түрлі ситуацияда оқушылардың моральдық тапсырмаларды орындауы

жаттықтыру

28.Оқушылардың жағымды тәжірибесін қалыптастыратын әдістер

талап, қоғамдық пікір, .үйрету, жаттықтыру, арнайы жағдаят

29.Жеке адамның санасын қалыптастыратын әдістер

саяси, этикалық әңгіме, әңгімелесу, пікірталас, лекциялар, өнеге

30. Жеке адамның қажетсіну аймағының өрістенуіне себепші басты фактор

қоғамдық өмір

31.Бала әрекетінің бір түрі

ойын

32.Шартты топтардың бірі

қызмет немесе оқу орынындағы адамдар

33.Түйсік пайда етуші тітіктендіргіш әсердің ең аз мөлшері

абсалют табалдырық

34.Жүйкенің ауруға шалдығуынан бұрмаланған бейнелерді көру құбылысы

галлюцинация

35.Бастауыш мектеп жасындағы деген термин сөздің қолданылуы

кіші оқушы

36.Оқушыны ақыл-ой жұмысының тәсілдеріне үйрету керектігін дәлелденген

Л.В. Занков

37. Адамгершілік тәрбиесінің негізгі міндеттері

отаншылдық, еңбекқорлық, ізгілік, парасаттылық

38.Экономикалық тәрбие жүйесінде үлкен маңызы бар сыныптан тыс жұмыстар

өндірістік экскурциялар, үлгілі шаруашылық өкілдермен кездесулер

39.Мемлекеттік білімдік стандарт талаптарына сай жасалады

типтік оқу бағдарламалары

40.Психология ғылымының негізін құрушы

адам физиологиясы

41.Топтағы «лидер», «оқшауланған» адамдарды, микротоптарды анықтайтын зерттеу әдісі

социометрия

42.Жан жақты дамыған тұлғаны тәрбиелеудің мазмұны

ынталы, іскер тұлға

43.Оқушылардың ақыл-ой еңбегі мәдинетін дамыту үшін атқарылатын мақсатты іс-қызмет

эстетикалық

44.Ең күрделі саналатын еңбек түрі

дене еңбегі

45. Сынып жетекшісінің міндетті құжаты, саналы, мақсатты болжамы

жеке оқушылармен жұмыс жоспарлары

46.Баланы өз бетімен, шығармашылықпен жұмыс істеуге үйрету

дамыта оқыту

47. «Өз бетімен меңгерілген білім санаға жақсы сіңеді» деген ережеге негізделген принцип

ғылымилық

48.Қабылдау негізін құрайтын бас миындағы физиологиялық процесс

уақытша жүйке байланыстары

49.Өткен тәжірибеден алған іздерді жадыда қалдырып, оларды қайта танып, жаңғырту мен ақпарат топтауға негізделген психикалық процесс

зейін

50.Уақыты да қамту көлемі де шексіз ес түрі

нақты ес

51.Өзіндік жаңа образдар жасау арқылы әрекетте, жаңа нәтиже беруде көрінетін қиял түрі

творчестволық

52. «Мотивация» деген терминнің анықтамасы

себеп

53.Педагогтық қабілеттілік

өз жұмысына икемді келіп, шебер болуы

54.Оқу бағдарламасына сай оқу пәнінің мазмұнын жүйелі түрде баяндайды

оқулық

55. Жүйке жүйесінің жасушалары

нейрон

56. Темпераменттің физиологиялық негіздерін ғылыми тұрғыдан дәлелдеген академик

И.П.Павлов

57.Мінез бітістерінің қалыптасу шарты

өмір барысынан

58.Нышанның ықпалымен қалыптасқан қабілеттің түрі

дарындылық

59. Қабылдау процесінің өз алдына дербес әрекет сипатында көріну атамасы

бақылау

60. Педагогика ғылымының зерттейтін нысаны

тұтас педагогикалық процесс

61.Тәрбие әдісін таңдауға негіз болатын педагогикалық категория

тәрбие мақсаты

62.Адамгершіліктің алғашқы үлгісі, баланың адамгершілгінің дамуына үлкен ықпал жасайтын әлеуметтік фактор

отбасы

63.Адамгершілік қасиетінің жоғары түрі

ар- ұят, ождан сақтау

64.ұлжандылыққа тәрбиелеу міндетін орындайцын тәрбиенің түрі

елжандылық

65.Еңбекті бүкіл тәрбие жүйесінің күре тамыры деп санайды

халық педагогикасында

66.Зейін жөнінде Галперин пайымдауларына сай тұжырым

зейін зерттеу іс –әрекетінің бір кезеңі

67.Түйсік қарқынын білдіруші қасиет мәні

Сандық сипатын білдіру

68.Адам тәжірибесін түрлендіруші және өзгеріске келтіруші тосын бейнелерге негізделген психологиялық процесс

қиял

69.4-5 жастағы балалардың мазмұнды , рольді ойындарыннан мінез- бітістерін көрсететін қандай сапаларды байқауға болды

ұжымдық, жолдастық

70. Жастардың тәлімгері ретінде өзіне қойылатын әлеуметтік үміттерді тепе- тең қабылдау негіщінде құрылатын мұғалімнің мінез-құлқы

педагогикалық әдептілік

71.Педагогтың негізгі мақсаты

жас буынға сапалы біліммен саналы тәрбие беру