- •1. Историко-педагогическая парадигма в поисках идентичности.
- •4. Отечественные и западные историки о предмете исторической науки.
- •5. Становление и развитие исторических субдисциплин.
- •6. Понятие «методология истории» и ее терминологический аппарат.
- •7. Становление и развитие немарксистской методологии истории
- •8. Развитие методологии истории в отечественной историографии
- •9. Проблема объективности исторического познания.
- •10. Специфика исторического познания. Понятие исторического факта.
- •11. Принцип партийности в историческом познании.
- •13. Социологический закон и историческая закономерность.
- •15. Проблема инвариантности и альтернативности истории.
- •16. Донаучный этап развития исторических представлений на Руси.
- •17. Первый век науки русской истории (XVIII век): основные направления и историки.
- •18. Ведущие отечественные историки и исторические школы XIX-начала XX веков.
- •19. Классики отечественной исторической науки: н.М. Карамзин, с.М. Соловьев, в.О. Ключевский.
- •20. Методологические принципы, направления и этапы развития ранней советской историографии.
- •21. Формационный подход к типологии обществ: достоинства, недостатки, современное состояние
- •22. Становление и развитие цивилизационных теорий. Понятие «цивилизация» и его смысловая нагрузка.
- •1. Восточные славяне в древности и Киевская Русь (конец IX-середина XII веков): образование, государственное и общественное устройство, законодательство, причины распада.
- •2. Удельная раздробленность на Руси: причины, основные центры, характер политического развития. Борьба русских земель за независимость в XIII в. И ее итоги.
- •3. Укрепление Московского княжества. Объединение русских земель вокруг Москвы в XIV - первой половине XV вв.
- •10. Россия во второй четверти XIX века: внутренняя и внешняя политика
- •11. Реформы и контрреформы в России во второй половине XIX века
- •13. Революция 1905-1907 гг. И формирование Думской монархии. Реформы с.Ю. Витте и п.А. Столыпина
- •14. Россия в годы Первой мировой войны. Ситуация на фронте и внутри страны.
- •15. Назревание общенационального кризиса и падение монархии. Развитие революции от Февраля до Октября.
- •17. Советская Россия в годы гражданской войны: причины, ход, итоги.
- •18. Становление режима личной власти: от диктатуры пролетариата к диктатуре партии и личности. Внутрипартийная борьба 20-х годов: причины и итоги.
- •19. Великая Отечественная война советского народа: причины, основные этапы, итоги.
- •21. Эпоха застоя: нарастание системного кризиса социализма и распад ссср.
22. Становление и развитие цивилизационных теорий. Понятие «цивилизация» и его смысловая нагрузка.
В научной литературе термин «цивилизация» утвердился только в эпоху Просвещения - первоначально в значении противоположном понятию «варварство». «В момент своего начального распространения термин «цивилизация», - подчеркивал историк М.А. Барг,- приобрел такое значение в результате «знакомства европейцев с обиходом народов, населявших вновь открытые земли».
В этом смысле цивилизация рассматривалась как перспективный идеал человеческого будущего. Становление ее, с легкой руки шотландского просветителя А. Фергюсона, рассматривалось как закономерный процесс развития промышленности и торговли, накопления богатств, что высвобождало время и возможность для занятий науками и искусствами, для полноценного раскрытия человеческой личности. История человечества стала пониматься как движение от дикости, через варварство к цивилизации.
В годы Великой Французской революции теория цивилизаций получила дальнейшее развитие в трудах Ж.-А. Кондорсе. Он связал понятие «цивилизация» с «прогрессом», который выступал как одно из ее свойств. Высшим проявлением прогресса цивилизации Кондорсе считал революцию. Другой известный французский просветитель А.-Р. Тюрго выделил три этапа в ходе развития цивилизации. При этом главное внимание он уделил понятию «темп прогресса», который, по мнению мыслителя, нарастал от этапа к этапу.
Таким образом, цивилизационные представления облекались в форму неуклонного, поступательного движения человечества от низших ступеней своего развития к высшим в неизменном линейном порядке. По удачному выражению И.Н. Ионова, «основанием теории цивилизаций на этом этапе был не научный историзм, а идеология исторического оптимизма».
В первой половине XIX в., стараниями французского историка Ф. Гизо, понятия «цивилизация» и «прогресс» полностью слились, причем последнее фактически поглотило собой «цивилизацию», которая к тому же стала рассматриваться как измерение человеческого общества. Подобное представление получило особое распространение в рамках позитивистской социологии.
Однако в условиях постепенного снижения влияния Великой французской революции на интеллектуальную жизнь Европы идея «прогресса» стала себя изживать, уступая место представлению о цивилизации как эволюции. В дальнейшем главной тенденцией развития теории цивилизаций было продолжение ее социологизаторства. Видный английский позитивист Г. Спенсер сделал еще один шаг в сторону от идеи прогресса. Он пришел к выводу, что эволюция общества ограничена во времени. Достигнув равновесия со средой, общество, по мнению ученого, вступает в стадию упадка и разложения. Таким образом, усилиями Г. Спенсера, Т. Бокля и других историков-позитивистов была поставлена под сомнение идея о бесконечном прогрессе человечества, а, следовательно, и о едином, линейном всемирно-историческом процессе. (При этом важно не забывать, что вопрос о единстве всемирно-исторического процесса – это, в конечном счете, вопрос о единстве человеческого рода, а идея линейности и прогресса не исключает и не отрицает идеи цикличности, понимаемой в диалектическом духе).
КОНКРЕТНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ БЛОК
