Общие линии воспитания и их конкретизация в процессе фв.

1. Нравственное, идейно-политическое и трудовое воспитания.

Задачи и пути формирования идейных основ поведения, эстетических норм и навыков.

Значение нравственного воспитания в общей системе воспитания человека обусловлено значимостью моральных устоев личности в жизни и заинтересованностью ведущих ил общества в принятых в нем нравственных норм.

Задачи специалиста ФВ:

• - формирование нравственного сознания, идейной убежденности и мотивов деятельности, согласующихся с идеалами высокой морали;

• - воспитание моральных чувств характерных для передовых членов общества и мирового сообщества (любовь к родине, чувств дружбы, товарищества, коллективизма, общественного долга, миролюбия, гуманизма, общечеловеческой солидарности и т.д.)

• -формирование нравственного опыта, твердых привычек соблюдение этических норм, навыков поведения, в том, числе применительно к конкретным нормам физкультурной и спортивной этики.

Содержание и пути реализации

Мотивы, побуждающие заниматься ФК у детей и подростков, бывают случайными или малосущественными (желание развить мышечную силу ради престижа среди сверстников, приобрести привлекательные формы тела, увлеченность внешней атрибутикой спорта, стремление к личному превосходству и т.д.). Первоначальные мотивы во многом предопределяют общую результативность физ-ой, спорт. Деятельности, ее роль в развитии личности и социальную полезность. Задача специалиста ФВ − формировать, преобразовывать и направлять развитие мотивов деятельности у начинающих заниматься.

Главные мотивы вознаграждаются в осмысленном стремлении к всестороннему гармоническому развитию, приобретению и совершенствованию всего, что определяет ценность человека как активного участника общественного прогресса.

Общие нравственные принципы конкретизируются в сфере ФК и С. деятельности в виде специфических эстетических поведение взаимоотношения.

Нормы этики в фк и с.:

- целеустремленность и деятельно использовать факторы ФК и С. для гармоничного развития своих физических и духовных способностей, сохранять на многие годы всестороннюю подготовленность к творческому труду и защите Родины; занимать активную позицию на благо общества;

- вносить вклад в развитие ФКи С содействовать достижений в ней, способствовать внедрению, делиться опытом, укреплять материальную базу;

- обладая спортивным талантом, добиваться спортивных высших достижений во имя спортивной славы Родины.

- крайние отношения дружбы в физкультурном движении нашей страны и международного сотрудничества, оберегать чистоту основ ФК и С., активно противостоять антигуманной идеологии;

- безупречно выполнять нормы спортивной этики, быть примером соблюдения здорового образа жизни.

Специалист ФВ должен понимать, природа нравственности пронизывает все стороны жизни человека и общества, что ее нельзя воспитать отдельными «нравственными мероприятиями». Личность формирует связь воспитания с жизненной практикой.

Нравственный пример.

Долг превратить факты неэтичного поведения (грубости, непорядочности, индивидуализма, чрезмерного честолюбия, «звездной болезни») в фактор воспитательного воздействия противоположного свойства. Достигается тонким педагогическим анализом, разбором их истоков и ярким обнаружением их этической неприглядности. Важное условие – это выработка единой этической позиции в коллективе при оценке конкретных форм поведения. Влияние примера специалиста ФВ происходит через личные качества, отношение к делу и повседневным поведением, через особенности контактов с воспитываемыми - доверительные отношения в повседневной ситуации в рамках спортивных знаний. Это увеличивает возможности воспитателя и вместе с тем налагает дополнительную ответственность за свой нравственный облик, этическую безупречность поведения.