- •Charles darwin (1809-1882)
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Divide the text into logical parts and state the general idea of each part. Carl linnaeus (1707-78)
- •Exercises
- •Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Review the text. Theodor schwann (1810-1882)
- •Exercises
- •I.Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Give a short summery of the information.
- •Vladimir ivanovich vernadsky
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Render the contents of the text in 10 sentences. Robert boyle (1627-1691)
- •Exercises
- •I.Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Review the text. Michael faraday (1791-1867)
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Give a short summary of the information. Dmitrii ivanovich mendeleev
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Say what new information about Mendeleev you have learnt. Marie sklodowska curie (1867-1934)
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Make up a plan of the text.
- •Isaac newton (1642-1727)
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Divide the text into logical parts and state the general idea of each part. James clerk maxwell (1831-1879)
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Review the text.
- •I.V. Kurchatov (1903-1960)
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Give a short summary of the information. Andrei dmitrievich sakharov
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Render the contents of the text in 10 sentences. Nikolai ivanovich lobachevsky
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Review the text. Benjamin banneker (1731-1806)
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Give a short summary of the information. Charles babbage (1791-1871)
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Make up a plan of the text. Mstislav keldysh (1911 - 1978 )
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Say what new information about m.V. Keldysh you have learnt. William james (1842-1910)
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Review the text. Sigmund freud (1856 – 1939)
- •Exercises
- •I. Word-study.
- •II. Comprehension check-up.
- •III. Give the key points of Freud’s theory of conscious and unconscious mind. Петр федорович каптерев (1849 — 1922)
- •Антуан лоран лавуазье (1743 — 1794)
- •Леонард эйлер (1707—1783)
- •Альберт эйнштейн (1879—1955)
- •Грегор мендель (1822—1884)
- •Вернер гейзенберг
- •Список литературы
- •Содержание
Грегор мендель (1822—1884)
Г
регор
Мендель известен как человек, открывший
основные принципы наследственности.
Но при жизни он был никому не известным
монахом и ученым-любителем, чьи ярчайшие
исследования игнорировались научным
миром.
Мендель родился в 1882 году в городе Хейнзендорфе. В то время это была территория австрийской империи, а сейчас — часть Чехии. В 1843 году Мендель ушел в монастырь августинцев в Брюнне в Австрии (ныне Брно в Чехии). В 1847 году он стал священником, а в 1850 году сдавал экзамен на сертификат преподавателя, но потерпел неудачу, получив самые низкие оценки по биологии и геологии. Тем не менее настоятель монастыря отправил Менделя в Венский университет, где он с 1851 по 1853 год изучал математику и естественные науки. Мендель так никогда и не получил официальную лицензию преподавателя, но с 1854 по 1868 год был сменным учителем естественных наук в брюннской Новой школе.
В то же время, начав с 1856 года, он проводил свои знаменитые эксперименты по выведению растений. К 1865 году Мендель вывел свои законы наследственности и представил их перед Брюннским естественноисторическим обществом. В 1866 году результаты его трудов были опубликованы в Протоколах этого общества в статье под названием "Эксперименты с гибридами растений". Вторая статья была опубликована в том же самом журнале три года спустя. Мендель отослал копию своего труда Карлу Негели, ведущему авторитету в области наследственности. Негели прочитал работу и ответил Менделю, но не смог понять ее огромной важности. После этого статьи Менделя полностью игнорировались и были почти забыты более чем на тридцать лет. В 1868 году Менделя назначили настоятелем его монашеского ордена, и с тех пор административные обязанности оставляли ему очень мало времени на опыты с растениями. Когда он умер в 1884 году в шестьдесят один год, его великолепные исследования были почти забыты и не принесли их автору признания.
Работы Менделя заново открыли лишь в 1900 году, когда три разных ученых (голландец Хуго Де Фриз, немец Карл Корренс и австриец Эрих фон Чермак), работая независимо друг от друга, наткнулись на статью Менделя. Каждый из трех ученых проводил свои ботанические опыты, каждый независимо открыл законы Менделя, каждый перед тем как опубликовать результаты своей работы штудировал литературу и нашел статью Менделя, поняв, что собственная работа совпадает с его заключениями. К концу года Мендель наконец получил признание, которое заслужил в своей жизни.
Какие же факты о наследственности открыл Мендель? Прежде всего, он узнал, что во всех живых организмах были базовые части, сегодня называемые генами, с помощью которых наследственные характеристики передавались от родителя к отпрыску. В растениях, которые изучал Мендель, каждая индивидуальная характеристика, такая как цвет семени или форма листа, определялась парой генов. Отдельное растение наследовало у родителей по одному гену из каждой пары. Мендель обнаружил, что если два гена, унаследованные для данной характерной черты, отличались (например, один ген для зеленых семян, а другой для желтых), обычно только воздействие доминантного гена (в данном случае, желтых семян) проявляло себя в этом растении. Тем не менее отступающий ген не разрушался и мог перейти на следующих потомков. Мендель понял, что каждая репродуктивная клетка, или гамета (она соответствует сперматозоиду или яйцеклетке в человеческом организме), содержала только один ген из каждой пары. Еще он установил совершенную случайность того, какой ген окажется в отдельной гамете и перейдет к потомку.
Законы Менделя, хотя они и были немного модифицированы, остаются начальной точкой современной генетики. Он смог выбрать для своих опытов вид растения, чьи наиболее яркие характеристики определены одним набором генов. Если бы каждая изучаемая им характеристика определялась несколькими наборами, его исследования оказались бы намного сложнее. Но эта улыбка удачи не помогла бы ему, если бы он не был невероятно внимательным и терпеливым экспериментатором, если бы он не понимал, что необходимо вести статистические анализы наблюдений. Из-за упомянутого выше фактора случайности обычно невозможно предсказать, какая характерная черта будет унаследована отпрыском. Только проведя огромное количество опытов (Мендель записал результаты опытов более чем над 21 000 отдельных растений!) и статистически проанализировав их, учёный смог вывести свои законы.
Поскольку его открытия игнорировались при жизни, а его заключения были заново открыты учеными следующего поколения независимо друг от друга, исследования Менделя можно считать невостребованными. Однако Де Фриз, Корренс и Чермак хоть и открыли свои принципы независимо друг от друга, в конце концов все равно читали работы Менделя и ссылались на результаты его исследований. И еще: открытые ими научные принципы повсюду называются "законами Менделя".
