Тема 4. Решение конфликтных педагогических ситуаций

Цель: формирование у студентов умений и навыков педагогического общения

Форма контроля: дидактическая игра

1. Игра «Модальность». Слева даны типичные фразы, которые учителя и родители часто говорят подросткам и юношам. Справа напишите другие фразы, в которых модальность долженствования переведите в модальность возможного при сохранении общего смысла высказывания

Мы в твои годы жили гораздо хуже! Ты должен ценить заботу старших.
Сколько можно бездельничать! Ты должен, наконец, заняться учебой.
Ты постоянно срываешь мой урок! Ты должен сидеть спокойно и внимательно слушать!
Кто из вас разбил стекло в классе? Ты должен говорить правду!
Давай дневник, я поставлю тебе двойку! Ты должен всегда иметь с собой дневник!

2. Игра «Посредничество учителя в конфликте». Методика посредничества в конфликте состоит из четырех шагов (Самоукина Н.В. Игры, в которые играют: психологический практикум. – Дубна: Феникс+, 2002. – С. 71-76). Выполните задание.

Этапы разрешения конфликта	Задание для студента
1 шаг: «Найдите время, чтобы поговорить»	Обозначьте условия организации переговоров: 1. 2. 3. 4.
2 шаг: «Спланируйте организацию»	1. Подготовьте «вводную речь» учителя. 2. Каких трех основных ошибок надо избежать в предстоящих переговорах?
3 шаг: «Выговорись»	Какие задачи стоят перед участниками конфликта и учителем?
4 шаг: «Соглашение»	Составьте соглашение.

3. Игра «Фрустрирующие ситуации в деловых отношениях». В столбике слева размещены слова участника диалога. Вы должны записать в правом столбике свои варианты ответа за другого участника диалога.

Эту работу я смогу закончить только завтра.
После такого ответа едва ли Вы удержите первое место.
Как досадно, наш эксперимент закончился, а из-за моей ошибки, пожалуй, все придется начинать сначала.
Ваши учащиеся по тестированию получили низкие баллы.
Вы опять опоздали на занятия!

Методические рекомендации

Игра дидактическая (греч. didaktikos — поучительный) - специально созданная игра, выполняющая определенную дидактическую задачу, скрытую от участника в игровой ситуации за игровыми действиями. Многие дидактические игры составлены по принципу самообучения, когда сама игра направляет участника на овладение знаниями и умениями. Игра дидактическая является одной из методических разновидностей обучения. При подготовке к проведению дидактической игры воспользуйтесь рекомендованной литературой

Требования к представлению и оформлению результатов срс

Заполнить указанные таблицы.