- •Учебно-методический комплекс
- •3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •034300 «Физическая культура»
- •Оглавление
- •Раздел 1. Психолого-педагогические основы школьной методики физического воспитания; 5
- •Раздел 2. Практическая реализация интегративного подхода при разработке проектных заданий. 5
- •Раздел 1. Психолого-педагогические основы школьной методики физического воспитания 5
- •I.Организационно-методический раздел
- •1. Цель дисциплины
- •2. Задачи дисциплины
- •4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •5. Материально-техническое обеспечение
- •Раздел 1. Психолого-педагогические основы школьной методики физического воспитания;
- •Раздел 1. Психолого-педагогические основы школьной методики физического воспитания
- •Тема 1.1. Характеристика программы обучения
- •Тема 1.2. Методические особенности физического воспитания младших школьников
- •Тема 1.3. Методические особенности физического воспитания детей среднего школьного возраста
- •Тема 1.4. Методические особенности физического воспитания старших школьников
- •Тема 1.5. Передовой педагогический опыт и его роль в совершенствовании физического воспитания школьников
- •Тема 1.6. Научно-исследовательская работа учителя физической культуры как важнейший фактор совершенствования процесса физического воспитания школьников
- •Тема 1.7. Некоторые современные педагогические технологии, применимые в практике физического воспитания школьников
- •Тема 1.8. Интегративный подход к построению процесса физического воспитания школьников
- •Раздел 2. Практическая реализация интегративного подхода при разработке проектных заданий
- •Тема 2.1. Комплексное годовое планирование физического воспитания школьников (проектное задание № 1)
- •Тема 2.2. Защита на основе интегративного подхода собственной педагогической позиции при решении частных проблем физического воспитания школьников (проектное задание № 2)
- •3. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •4. Примерная тематика рефератов (для разработки собственной педагогической позиции на основе интегративного подхода)
- •5. Перечень вопросов к зачёту
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •II.Календарно-тематический план семинарских и практических занятий по дисциплине
- •V. Форма итогового контроля
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •1. Рекомендуемая литература (основная)
- •2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •Приложение № 1 Темы контрольных работ
- •1. Определение понятия «передовой педагогический опыт», основные признаки передового педагогического опыта.
- •Приложение № 2 Порядок подготовки и защиты собственной педагогической позиции
Приложение № 1 Темы контрольных работ
Контрольная работа №1 (время выполнения до 30 мин)
Тема: «Передовой педагогический опыт и его роль в совершенствовании физического воспитания школьников»
Вариант № 1
1. Определение понятия «передовой педагогический опыт», основные признаки передового педагогического опыта.
2. Критерии и уровни функционирования передового педагогического опыта.
Вариант № 2
Виды (профессиональное мастерство, новаторство, исследовательский подход) и функции передового педагогического опыта.
Новаторство как прогрессивное нововведение, продвигающее практику вперед. Истоки новаторства. Взаимоотношение ученого и педагога-новатора.
Контрольная работа № 2 (время выполнения до 30 мин)
Тема: «Интегративный подход к построению процесса физического воспитания школьников»
Вариант № 1
Методологические основы интеграции в педагогике. Соотношение понятий «процесс интеграции», «принцип интеграции», «интегративный подход».
Признаки интегрированного физического воспитания.
Вариант № 2
Интегративная природа физического воспитания человека.
Интегрированные формы обучения и воспитания как условие решения задач физического воспитания.
Приложение № 2 Порядок подготовки и защиты собственной педагогической позиции
Основанием для формирования собственной концепции являются знания, приобретённые студентами при изучении теоретических и практических дисциплин, опыт прохождения учебной (школьной) практики, данные математического анализа комплексной программы физического воспитания учащихся, изучение опыта работы учителей-новаторов, текущих материалов отечественной и зарубежной печати. Тема работы предварительно согласуются с преподавателем. Если студент выбирает тему, предложенную для разработки кафедрой, то согласованию подлежит лишь план написания работы.
Собственная концепция излагается в форме реферата, выполненного на междисциплинарном уровне. Реализация интегративного подхода при написании реферата является обязательной. План реферата должен включать следующие пункты: 1) обоснование актуальности темы, 2) цель и гипотезу предлагаемого варианта решения проблемы, 3) механизм реализации проекта, 4) ожидаемые результаты, 5) выводы. Реферат должен быть подготовлен за неделю до защиты и представлен преподавателю для предварительного ознакомления и назначения рецензента из числа студентов. Готовится реферат по установленным к написанию дипломных работ требованиям. Объём реферата не менее 12 страниц стандартного формата. Теоретический анализ осуществляется на базе не менее 15 современных литературных источников (изданных не позднее 2004 года). В нём должны чётко прослеживаться личная позиция автора и интегрированный подход к освещению вопроса. Список литературы составляется с учетом библиографических требований. По материалам реферата готовится доклад и наглядные пособия. Защита работы происходит публично. Продолжительность доклада – до 10 минут.