2. Требования, предъявляемые к структуре и оформлению выпускных квалификационных работ

2.1. Структура работ

Выпускная квалификационная работа начинается с титульного листа, на второй странице находится «Оглавление»

Оглавление

Оглавление содержит все заголовки вашей работы. Каждому заголовку соответствует номер страницы, который должен быть указан по правому краю. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки, которые используются в тексте. Использовать другую формулировку и сокращения не допускается. Ознакомиться с оформлением оглавления можно в приложении 8 на стр. 50 данных методических рекомендаций.

Бакалаврское исследование должно включать такие обязательные элементы как титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение и список использованных источников. В работе также могут быть представлены отдельно список сокращений, иллюстрации, словарь терминов и приложения.

Введение выпускной квалификационной работы содержит следующие, указанные в государственном стандарте Российской федерации ГОСТ Р 7.0.11-2011 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Диссертация и автореферат диссертации. Структура и правила оформления», элементы, которые мы приведем в сокращенной для бакалавров форме. Ниже приведены ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ элементы введения, такие, как:

- актуальность темы исследования;

- проблема исследования;

- цели и задачи;

- объект и предмет;

- степень ее разработанности;

- база исследования;

- практическую значимость выпускной квалификационной работы;

- методы исследования;

- структура работы.

Кафедрой конфликтологии в качестве не являющихся обязательными, но свидетельствующими о научной зрелости автора и могущими улучшить оценку, указываются такие структурные элементы введения, как «основные понятия, используемые в выпускной квалификационной работе», и «апробация».

Ниже более подробно опишем все элементы введения.

Введение

Введение, являющееся прологом работы, одновременно представляет собой модель бакалаврского исследования. Именно во введении закладывается логика и структура исследования.

Введение по объему равно приблизительно 10% текста от объема всего исследования. Заголовок «Введение» ни в оглавлении, ни в самой работе не нумеруется. Точка после слова «Введение» не ставится. Все названия структурных элементов выделяются полужирным шрифтом и набираются в подбор с последующим текстом.

Актуальность темы исследования обозначает соответствие темы вашей работы актуальным проблемам современной науки. Автор работы описывает причины, по которым он считает необходимым рассмотреть выбранную им тему. Эти причины могут заключаться как в недостаточности знания, так и наличии политической, социальной, экономической проблемы. Поскольку введение всегда начинается именно с актуальности, то автор работы должен постараться сразу же заинтересовать рецензента, аргументировать проблемность исследуемой ситуации, доказать необходимость проводимого им исследования, ответив на вопрос, что препятствовало адекватному раскрытию темы ранее. В целом, данный раздел должен содержать следующие аспекты:

• почему данная тема актуальна именно сейчас;

• что препятствовало адекватному раскрытию темы раньше;

• как обращение к теме обусловлено динамикой развития науки, накоплением новой информации по данной проблеме, недостаточностью ее разработанности в имеющихся исследованиях;

• почему необходимо изучение темы в новых ракурсах, с применением новых методов.

В актуальности темы исследования раскрываются противоречия, на основе которых формулируется проблема.

Проблема ВКР заключается, во-первых, в отсутствии (или недостаточности) знания о том, чему посвящено исследование, и, во-вторых, подразумевает наличие определенной проблемы – конфликта или противоречия между акторами, системами идей, институциональной недостаточностью или избыточностью и т.д., это существенное расхождение между желаемым и фактическим состоянием объекта и внешней среды. Проблема должна быть сформулирована в виде проблемной ситуации (Проблема дипломного исследования заключается в противоречии между …..и …..). Нахождение проблемной ситуации – наиболее важный момент при написании работы, формирующий особый подраздел, располагающийся сразу после актуальности темы исследования, с которой и начинается введение.

Структура проблемы может быть как моносоставной, так и полисоставной: в первом случае проблема состоит из одного тезиса, при многосоставной структуре одновременно выдвигается несколько тезисов.

Цель исследования. Правильной формулировке цели необходимо уделить серьезное внимание. Цель и задачи должны быть направлены на получение новых знаний и достижение результата, а не на сам процесс познания. Цель выпускной квалификационной работы определяется типом исследования и, поскольку ВКР носит теоретико-прикладной характер, цель формулируется двояким образом, содержащим элементы как теории, так и практики.

Так, при формулировке цели правильно будет использовать глаголы «раскрыть», «определить», «установить», «выявить», «выделить», «обосновать», «разработать», «предложить» и т. д., должна быть конкретна и проверяема. В качестве цели исследования в самом обобщенном сжатом виде формулируется предполагаемый результат.

Задачи исследования. Цель достигается посредством формулирования и реализации задач исследования. Т.е. задачи – это шаги, которые предпринимает автор работы для того, чтобы достигнуть поставленной цели. Задачи в свою очередь определяют структуру работы. Они должны соответствовать названиям глав и параграфов и формулироваться с помощью глаголов («охарактеризовать», «проанализировать», «рассмотреть», «описать», «обобщить», «обосновать» и пр.). Например, первая и вторая задача раскрываются в первой главе, а третья и четвертая – во второй. При написании основной части работы и заключения автор постоянно возвращается к сформулированным задачам.

В тексте введения обычно пишут: «Поставленная цель конкретизируется в следующих задачах» или «Для достижения цели были поставлены следующие задачи», после чего задачи перечисляются нумерованным списком. Все поставленные в выпускной квалификационной работе задачи должны быть решены.

Объект и предмет исследования. Объект – это взятые исследователем для изучения явление или процесс, порождающие проблемную ситуацию. Объект исследования – это то, на что направлен процесс познания. Им может быть социально-политический процесс, институт или взаимодействие, порождающие проблемную ситуацию. В качестве объекта исследования рассматривается та часть практики или научного знания, которая подлежит изучению. Объектом может быть область социальной практики, в которой разворачивается конфликт и которая характеризуется выделенной для изучения проблемной ситуацией.

Помимо объекта выделяется предмет исследования. Объект и предмет исследования как научные категории соотносятся как общее и частное. Предмет – это та часть объекта, которая представляется наиболее важной исследователю. Это самые значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Остальные особенности объекта должны остаться вне поля зрения исследователя.

Формулируемый предмет изучения близок к выбранной теме исследования. Определив предмет и объект исследования, автор ВКР должен дать им всестороннюю характеристику и в процессе научной работы постоянно иметь их в виду. Типичным примером для ВКР, таким образом, являются стороны (участники) конфликта и управление изучаемым конфликтом.

Степень разработанности темы предполагает перечисление автором наиболее важных работ по данной проблеме, либо по схожим проблемам. Как правило, отдельно указываются иностранные и российские авторы, а также даются подстрочные ссылки на их работы, указанные в данном разделе фамилии авторов должны быть отражены как и в тексте работы, так и в списке литературы.

Важно, чтобы ваше исследование имело определенную специфику в сравнении с трудами других авторов. Вам необходимо показать ту нишу, которую занимает именно ваша работа. Для этого наиболее логично разбить перечисляемые труды других авторов на несколько групп, объединенных общей специфической темой. Можно указать на плюсы и минусы данных трудов, провести их краткий анализ, чтобы продемонстрировать потенциал для продолжения исследований по данной проблеме. Обратите внимание, чтобы среди перечисленных работ были наиболее важные и известные труды по схожим темам, а также работы, которые наиболее близки по своей специфике вашему исследованию.

Степень разработанности темы отражает уровень изученности выбранной темы в целом, показывает, кто и в каком контексте изучал поставленную в исследовании проблему. Этот раздел введения должен наглядно демонстрировать научный и профессиональный кругозор автора исследования и еще раз подтвердить актуальность поставленной проблемы.

Методы исследования. Важно, чтобы сама работа представляла целостное с методологической точки зрения исследование. Поэтому когда автор берет несколько методологий, они должны разумно сочетаться. В выпускной квалификационной работе могут быть использованы следующие методы: анализ документов, контент-анализ, наблюдение, опрос, метод экспертных оценок, эксперимент, тестирование, моделирование, проектирование, вторичный анализ (данных социологических опросов, интегральных индексов) и т.д.

В практической значимости бакалавр должен высказать рекомендации по использованию его результатов в конфиктологической, а также научной в деятельности, данный раздел введения заключается в описании возможностей использования результатов исследования в практике. В случае, если подобная апробация уже имела место быть, об этом необходимо написать подробно, объединив три раздела введения (практическую значимость, базу исследования и апробацию выпускной квалификационной работы).

База исследования – это конкретная организации (или несколько организаций), в которой осуществлялась опытно-экспериментальная или исследовательская практика и где в дальнейшем могут быть использованы полученные в ходе подготовки выпускной квалификационной работы результаты.

Основные понятия выпускной квалификационной работы – это термины, определения и детерминанты, использование которых является определяющим, прежде всего, для теоретической части выпускной квалификационной работы. Данные понятия должны формулироваться автором самостоятельно, допускается изложение уже употребляемых определений своими словами.

В апробации исследования автор перечисляет свои доклады на конференциях и выступления на круглых столах, которые имеют отношение к теме исследования, а также, в случае проведения включенного наблюдения, обобщает опыт, приобретенный, в том числе, в ходе прохождения конфликтологических практик.

В конце введения автор описывает структуру своей работы. Например: «Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии с общим количеством источников 72, а также приложений».

Основная часть работы

Основная часть работы составляет 80-85% текста и включает две-три главы, разбитые на параграфы. Главы должны быть примерно равны по объему. Каждая глава начинается с новой страницы. Вверху страницы указывается название главы, выполненное полужирным начертанием шрифта. Например, «Глава 1. Теоретические подходы к исследованию политических конфликтов». Шрифт используется тот же, что и для основного текста с сохранением размера.

После этого с новой строки идет название первого параграфа (никаких вступлений в главу перед параграфом быть не должно).

Количество параграфов – 2-3 в главе. Параграфы нумеруются – 1.1. и 1.2. в первой главе, 2.1 и т.д. – во второй. Деление на параграфы осуществляется по единому критерию. Параграфы, как и главы, должны иметь названия. Названия глав и параграфов должны отражать основные идеи, изложенные в соответствующих разделах, и носить конкретный характер. При этом важно избегать логических ошибок: названия глав и параграфов не должны как по форме, так и по сути совпадать ни друг с другом, ни с общей темой исследования, ни с предметом исследования.

Названия структурных элементов работы должны быть самодостаточными, т.е. название каждого параграфа формулируется отдельно от названия главы, в случае необходимости, повторяя отдельные словосочетания.

В заголовках следует избегать узкоспециальных терминов, сокращений, аббревиатур. Заголовки должны быть достаточно краткими, т.е. не содержать лишних слов, но, в то же время, они не должны состоять из одного слова. Односложный заголовок утрачивает конкретность и приобретает нежелательную для отдельной главы или параграфа широту.

Базовое правило при формулировке названия параграфа – он должен быть более узким по смыслу, нежели формулировка названия главы. При этом глава должна и не содержать лишних параграфов, и в то же время параграфы должны полностью раскрывать тему главы.

Название и содержание глав и параграфов должны соответствовать выбранному объекту исследования и не выходить за его рамки. Не следует заниматься освещением побочных проблем. Фокусируйтесь на достижении цели исследования, тогда структура вашей работы будет логичной и стройной. Сама фраза «Основная часть» не вносятся ни в один из заголовков, как и в оглавление, поскольку это условное название текста по его назначению.

Каждая глава посвящается решению задач, сформулированных во введении, и заканчивается выводами. Как правило, это 2-3 вывода на главу. Хорошо, если данные выводы соответствуют поставленным во введении задачам. Таким образом, будет видно, что заданная в начале структура работы соблюдается автором, а сам исследователь движется к поставленной цели. Вывод по главе представляет собой несколько абзацев наиболее важных аналитических достижений автора, сделанных им в данной главе. Выводы должны подводить к восприятию и осмыслению последующего материала, что обеспечивает единство и логику работы.

Выводы по главе представляют собой отдельные рубрики, на основе которых потом строится заключение выпускной квалификационной работы.

Первая глава всегда представляет собой теоретическую часть работы. Она, как правило, посвящена основным подходам к проблеме, в ней раскрываются базовые понятия исследования, дается обзор прежних теоретических трудов по выбранной теме. При этом крайне важно, чтобы автор исследования не только перечислил встречающиеся в научной литературе определения базовых терминов, но и в том случае, если они носят дискуссионный характер, дал свое определение или выразил свое согласие с одним из авторитетных авторов.

Обязательно раскрыть понятия, вынесенные в заглавие работы и основных заголовков центральных элементов.

Типичной ошибкой является подход, при котором бакалавр описывает в первой главе исключительно конкретно-исторические аспекты явления, его генезис. В таком случае работа лишается теоретической базы, а само рассмотрение темы становится не конфликтологическим, а историческим.

Вторая глава носит либо прикладной характер, является эмпирической, либо основана на материалах собственного социометрического исследования (анкетирование, беседы, опросы в т.ч. экспертные, наблюдение, социометрия) тогда в работе три главы, и последняя уже будет представлять программу разрешения конфликта. Типовым вариантом все-таки является наличие в выпускной квалификационной работе двух глав.

Во второй главе представлен материал по анализу конфликта и план – проект программы эмпирического исследования, включающий описание использованной программы и предполагаемой методики исследования, процедуры измерения или фиксации данных, количественный, качественный анализ и интерпретацию собранного эмпирического материала.

Эмпирическая часть также может содержать анализ исторических документов и нормативно-правовых актов, социально-экономической статистики, интегральных измерительных индексов и др. При этом практическая часть работы может представлять собой обобщение и интерпретацию соответствующих массива данных.

Вторая (прикладная, эмпирическая или проектная) глава выпускной квалификационной работы должна включать:

– анализ конкретной конфликтной ситуации;

– анализ поведения сторон конфликта;

– анализ причин конфликта;

– обоснование программы (модели, поэтапный план) разрешения конфликта.

Остановимся более подробно на содержании второй главы ВКР.

Так, первый параграф второй главы должен содержать следующие пункты:

1. Описание границ конфликта, которые включают пространственно-временные показатели, которые изначально характеризуют любой конфликт.

2. Участники конфликта, относительно них нужно указать их цели, задачи, ресурсы и выявить и описать их специфику (статусную, межэтническую или межконфессиональную составляющую и т.д.)

3. Ход конфликта, анализируемый по схеме причина-ход-следствие, также в данном пункте особое внимание необходимо уделить эскалации конфликта.

4. Построение модели конфликта, в т.ч. используя средства визуализации данных: графики, схемы, рисунки. В данном пункте автор предлагает свою или использует имеющиеся классификации и (или) концепции конфликта.

Отдельно рассмотрим программу урегулирования конфликта, которая должна быть размещена во втором параграфе второй главы выпускной квалификационной работы.

Программа урегулирования конфликта направлена на минимизацию деструктивных последствий конфликта и оптимизацию, а также максимизацию конструктивных последствий конфликта, таких, как создание общности людей, причастных к решению проблемы, функциональное увеличение, статусное возрастание, принятие решений, в т.ч. политических, направленных на создание минимально конфликтной социальной среды.

Программа урегулирования конфликта должна содержать следующие обязательные элементы:

1. Характеристика ситуации (описание проблемы).

2. Цели программы.

3. Задачи программы.

4. Целевая аудитория (аудитории) программы, включающая участников конфликта.

5. Ресурсная база (правовые, кадровые, материально-технические, СМИ, общественные движения, НКО, РПЦ и иные – то, что уже имеется в данном конфликте)

6. Методы и технологии реализации программы, отвечающие задаче разрешения проблемы, выбранной для исследования.

7. Обеспечение программы (то, что необходимо создать для решения проблемы: организационные, правовые, финансовые, информационные, материально-технические и иные ресурсы).

8. Конкретные мероприятия, которые будут направлены на увеличение конструктивных последствий конфликта и минимизацию деструктивных.

9. Ожидаемый результат реализации программы.

Приветствуется, когда бакалавр уже до момента написания выпускной квалификационной работы имел в рамках практики возможность разработки и апробации подобной программы. Если подобное имело место быть, необходимо указать это во введении, в сегменте «Апробация выпускной квалификационной работы».

Принципиальными требованиями к основной части являются доказательность, последовательность, отсутствие в ней лишнего, необязательного и загромождающего текст материала.

Важно, чтобы размеры глав были примерно равными. Нельзя, чтобы одна глава была вдвое больше другой. Такое же правило применимо и к параграфам.

Выводы по главам должны быть логичны и соотноситься с новизной и общим заключением по выпускной квалификационной работе.

Заключение работы

В заключении, которое составляет 5-10% текста, последовательно излагаются теоретические и практические выводы, к которым пришел автор в результате исследования, и даются рекомендации к разрешению проблемной ситуации. Выводы должны быть краткими и четкими. Логически выводы в заключении должны соответствовать выводам, сделанным в конце глав, и соотноситься с поставленными во введении задачами. Необходимо, чтобы заключение излагалось тезисно и было конкретным.

Обязательными элементами заключения являются:

1. Обобщенные выводы, к которым пришел автор в ходе исследования.

2. Предмет защиты, т.е.то, что выносится на защиту: результаты решения задач (например, характеристика подходов к урегулированию конфликта, разработанная автором типологизация или концепция исследования конфликта, методика исследования и разрешения конфликта, прогноз дальнейшего развития, результаты анализа конфликта и др.), а также результаты созданного автором проекта или программы по урегулированию конфликта.

Список источников

При оформлении библиографического списка, который начинается с новой страницы сразу после заключения, вверху страницы полужирным начертанием шрифта в центре страницы указывается «Список источников».

В библиографический список включается литература и источники, которые были использованы автором в ходе работы. В нем может указываться как та литература, на которую автор ссылается в исследовании, так и книги и источники, на которых нет ссылки, но они были прочитаны автором и оказали влияние на формирование представления о проблеме.

Обратите внимание на то, чтобы в библиографии присутствовала как наиболее авторитетная литература по вашей теме, так и новейшие литература и источники (т.е. публикации, которые вышли в последние год-два). В противном случае ваша работа может быть признана устаревшей и неактуальной.

Библиографический список имеет свою структуру.

В начале списка автор работы перечисляет источники: нормативно-правовые акты, использованные в работе, и архивные материалы (рукописи, статистические материалы, мемуары, дневники, письма). Затем автор перечисляет литературу на русском языке. Третий структурный блок – источники (также отдельно) и литература на иностранных языках. Интернет-источники включаются в список литературы на соответствующем языке и не выносятся в отдельный блок. Не следует использовать в работе, если только это не входит в объект исследования, сомнительные и неавторитетные источники и литературу. Не допускается использование чужих бакалавских, студенческих и магистерских работ (искл.: публикации), анонимных источников вроде Wikipedia и т.д.

Все входящие в список литературы источники должны быть пронумерованы арабскими цифрами, независимо от того, к какому структурному блоку библиографии они относятся. В рамках одного блока источники располагаются по алфавиту. Напоминаем, что у каждого источника необходимо указывать автора, название, издательство, год издания, количество страниц.

Приведем некоторые примеры:

Нормативно-правовые акты:

1. Конституция Российской Федерации [текст]. М.: Известия, 2003, 38 с.

2. Федеральный закон от 29.11.2010 № 326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.skfoms.ru/normdoc/federal/fedzaon/200, свободный. Загл. с экрана. Дата обращения 23.03.2013.

Научная литература:

Приведем пример оформления использованного источника в случае, если у публикации 1 автор:

Дилигенский, Г. Г. Социально-политическая психология / Герман Германович Дилигенский [текст] М.: Наука, 1994. 304 с.

Чиркин, В. Е. Государственное управление: Элементарный курс / Вениамин Евгеньевич Чиркин [текст]. М.: Юристъ, 2002. 320 с.

Если у публикации 2 автора:

Алмонд, Г. Гражданская культура и стабильность демократии / Г. Алмонд, С. Верба [текст] // Полис. 1992. № 4. С. 47–59.

3автора:

Бегунов, Ю. К. 13 теорий демократии / Ю. К. Бегунов, А. В. Лукашев, А. В. Пониделко [текст]. СПб.: Бизнес-Пресса, 2002. 240 с.

Лукашев, А. В. Черный PR как способ овладения властью или бомба для имиджмейкера / А. В. Лукашев, А. В Пониделко, Тарасова Е. А. 3-е изд., испр. и доп. [текст]. СПб: Бизнес-Пресса, 2002. 171 с.

Более трех авторов:

Культура парламентской речи / С. И. Виноградов, Д. С. Миронов и др. [текст]. М.: Наука, 1994. 361 с.

Гаспарин, М.С. Сборник практикумов по курсу «Информационные технологии в конфлитологии» / М.С. Гаспарин, Г.Н.Лихачева, Е.Ю. Хрусталев и др. М.: Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, 2009. 169 с.

Литература на иностранных языках:

Election Polls, the News Media, and Democracy. / Eds: P.J. Lavrakas, M.W. Traugott [text]. New York, 2000. 352 p.

Mattelart, A. The Information Society: An Introduction / Armand Mattelart [text]. London; Thousand Oaks, Calif., 2003. 182 p.

Приложения

Приложения не входят в основной текст работы, поэтому их объем не регламентируется. В приложения могут входить, например, документы, которые вы использовали в своем социологическом исследовании (гайд, анкета, бланк интервью, дневник наблюдения, расчет выборочной совокупности и т.п.), а также большие по размеру элементы визуализации данных, которые не разумно использовать в основном тексте (если они мешают восприятию текста). Таковыми признаются таблицы размера большего, чем 1 страница текста, а также графики, рисунки, схемы и прочие элементы, занимающие больше заявленного места. При использовании все элементы визуализации данных должны быть пронумерованы и названы, также как и в основном тексте работы.