Способы и приемы обучения
Можно выделить пять основных способов обучения: групповые занятия, индивидуальные занятия, мастер-классы, семинары, сборы.
В каком бы формате мы ни обучали человека, мы должны сохранять в нем индивидуальность. Это значит обращать человека в первую очередь на самого себя. Для этого надо следить за тем, как фокусируется занимающийся на занятиях, как он сосредотачивается.
Сегодня обучение зачастую сводится к личности, когда люди выбирают по эстетическому и пространственному признаку, где, как и почему им хочется заниматься. Никто не понимает сам предмет, как и почему он должен преподаваться. Мало кто имеет наработанный опыт. А те, кто имеет, зачастую становятся жертвой консерватизма. Все это создает рудиментарный способ обучения, когда зачатки его порой не видят даже те, кто преподает.
Занимающиеся должны получать силу, разумность и концентрацию. Этому должно способствовать пространство. До тех пор, пока человек разделяет занятия и свою жизнь, он должен понимать, что занятия для него есть разумная заправочная станция, где он сохраняет силу. Завершение любого занятия должно собирать человека, чтобы он уходил с силой, с настроем, а не просто выплывал или вываливался, хотя и с ощущением, что он что-то сделал.
Задача занятия — как минимум повышать потенциал человека и не только обучать его чему-то и как-то, а передавать знания о характеристиках правильного поведения, питания и пр. До сих пор многие люди не понимают, какие жидкости, как и почему нужно пить, а это разрушает весь процесс развития. Мы можем серьезно позаниматься с начинающим человеком, а после этого он пойдет и непонятно что выпьет, нарушив, таким образом, все молекулярные соединения, которые мы настроили или восстановили. Особенно это касается тех, кто работает с молодежью, на которую очень большое влияние оказывает реклама.
Семинары.
Семинары есть реальный источник знаний, где разъясняется задача, объем и методы обучения. Это своеобразная ось в методе обучения. Именно здесь, а не на занятиях, должны даваться и разбираться знания.
Это важный инструмент обучения, куда человек должен приходить за знаниями и понимать разницу между пятью видами обучения. Это то, с чего надо начинать. Семинары должны носить программный и направленный характер. Здесь не должно быть всего «до кучи», все действия должны иметь заданный ориентир. Индивидуальные занятия. Пропорциональность.
Индивидуальные занятия — способ обучения, при котором занимающийся сам отрабатывает предмет или получает индивидуальные уроки. Основной принцип индивидуального занятия — выстраивание внутренней геометрии и познание через нее всех остальных четырех уровней обучения.
Именно в индивидуальных занятиях ответственность должна полностью ложиться на занимающегося. Он должен переводить информацию в знания и совершенствовать их в имеющихся и им поддерживаемых условиях, где дисциплина действия первична. Групповые занятия. Развитие ритма.
Групповые занятия — самый массовый формат обучения. Участвующие в них должны понимать, что процесс развития — это время, которое они используют для себя. Для этого им необходимо правильно выстроить пространство. Время «партизанщины» прошло. Людям нужна эстетика пространства, что бы они ни говорили. И там, где проходят групповые занятия, те, кто организует групповые занятия, должны создавать максимальные усилия для работы с самим пространством.
Групповое занятие — это, в первую очередь, ритм, который нарабатывает новый опыт, где мы обучаем их по-иному дышать, жить, перемещаться, существовать. Ритм очень важен. Не стоит сразу допускать новичков на групповые занятия повышенного уровня, нужно проводить с ними собеседования, а еще лучше, чтобы они прошли через семинар или мастер-класс. В противном случае они могут ломать ритм группе, и тогда нарушится сама идея группового занятия. Мастер-классы.
Мастер-класс является мероприятием, направленным на разбирательство тех или иных основ практики. На нем либо разбирается что-то непонятное, либо ведущий определяет наиболее уязвимые точки и разбирает их в задачах работы над ошибками. Основная задача — сфокусировать, сосредоточить людей на их ошибках. Сборы. На сборах собираются люди самого различного уровня. Этот вид обучения направлен на познание объема: участники погружаются в большой спектр действий и обучающих занятий, на которых объяснения сведены к минимуму и ритм занятий поддерживать тяжелее. Сборы также являются условием приобретения нового опыта, возможностью посмотреть на свою жизнь со стороны.
Человек должен понимать разные форматы обучения: если он занимается индивидуально — это одно, если он приходит на семинар, где получает знания – это совсем другое. Если он занимается в группе, где должен поддерживать ритм — это третье.
Мы должны учиться разговаривать с людьми на понятном им языке и давать людям возможность использовать этот язык. Метод обучения должен быть четким, он должен состоять из позиций времени, пространства и ритма, даже если люди этого не понимают.