9. Семиотика кино.

Кинематограф как знаковая система. Проблема знаковой единицы кино – кадра. Различные значения понятия «кадр». Кино в соотношении с другими видами искусства: театром, живописью, фотографией, музыкой. Кино и реальность: семиотически маркированные элементы в кино. Звук в кино, соотношение звука и изображения. Киноактёр в семиотической системе фильма. Семиотика мультипликации.

Основная литература:

1. Лотман, Ю. М. Семиотика кино и проблемы киноэстетики // Об искусстве. – СПб., 1998. – С. 288-372.

2. Лотман, Ю. М. О языке мультипликационных фильмов // Об искусстве. - СПб.: Искусство-СПб, 1998. – С. 671-674.

Дополнительная литература:

1. Мукаржовский, Я. Время и кино // Исследования по эстетике и теории искусства. - М.: Искусство, 1994. – С. 410-420.

2. Мукаржовский, Я. К вопросу об эстетике кино // Исследования по эстетике и теории искусства. – М.: Искусство, 1994. – С. 396–410.

ОПИСАНИЕ ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ

Групповое занятие № 1. Знак и смысл.

Семиотический анализ картин Р. Магритта «Предательство

образов» и «Две тайны».

Вопросы для подготовки:

1. Обратитесь к картине Р. Магритта «Предательство образов». Какие виды знаков (в аспекте семантики) здесь присутствуют?

2. Каким образом связаны друг с другом слова и визуальный образ? Как можно истолковать утверждение «это не трубка»?

3. Какую роль в знаковой системе картины играет заглавие?

4. Обратитесь к картине «Две тайны». Что нового в семиотическом отношении даёт изображение рамы и мольберта?

5. Как в знаковом отношении соотносятся трубка над мольбертом и трубка на картине?

6. Как меняется смысл надписи «Это не трубка» на второй картине в сравнении с первой?

Литература:

1. Фуко, М. Это не трубка. – М., 1999.

2. Чандлер, Д. Семиотика для новичков / Сокр. пер. с англ. А. Лебедева.

Групповое занятие № 2. Семиотика литературы. Анализ романа у. Эко «Имя розы».

Вопросы для подготовки:

1. Как относятся к проблеме соотношения знака и смысла Вильгельм Баскервильский, Адсон, другие герои романа? Что они вообще считают знаками? И насколько, с их точки зрения, возможно постижение смысла знаков?

2. Какие семиотические операции производит в процессе романа Вильгельм? Насколько удачливый он толкователь?

3. Почему в начале романа автор такое внимание уделяет истории рукописи (гл. «Разумеется, рукопись»)? Почему «разумеется»? Какую вообще роль играют в контексте романа образы книг и рукописей?

4. Какую функцию в романе выполняет образ библиотеки?

5. Почему в качестве утраченного текста избрана именно часть «Поэтики» Аристотеля, посвящённая комедии? Каково значение образа смеха в романе?

6. Какое место в романе занимает социально-политический контекст?

7. Почему автор помещает в тексте карту монастыря, не довольствуясь словесным описанием?

Литература:

1. У. Эко «Имя розы» (любое издание в пер. Н. Костюкович)

2. Лотман, Ю. М. Выход из лабиринта // Эко У. Имя розы. — М., 1998. — С. 650–669.