12. Развитие зарубежной школы и педагогики в период между I и II мировыми войнами. (автор – Моисеев Семён)

1. Согласно Акту Фишера, принятому в Англии в 1918 г. срок обязательного обучения продлевался до:

А. 14 лет

Б. 16 лет

В. 17 лет

Г. 18 лет

2. «Школы А. Гитлера появляются в:

А. 1926 году

Б. 1931 году

В. 1933 году

Г. 1936 году

3. С 1929 года обязательным предметом во всех начальных и средних учебных заведениях становится …

А. геополитика

Б. религия

В. расоведение

Г.правоведение

4. Йозефом Антоном Зикингером была разработана «… школьная система»

А. Вальдорфская

Б. Дальтонская

В. Мангеймская

Г. Йенская

Какие 3 основных стадии усвоения учебного материала выделяет А. Уайтхед?

13. Развитие зарубежной школы и педагогики в период между I и II мировыми войнами. ( автор – Шабалина Дарья)

1. Кто был разработчиком системы индивидуального обучения, получившей название «Виннетка-план»?

А) У. Килпатрик

Б) К. Уошберн

В)Х. Паркхерст

Г) П.Петерсон

2. Какой американский педагог занялся изучением периодизации процесса воспитания?

А) П. Монро

Б) А. Уайтхед

В) Г.Моррисон

Г)Х. Паркхерст

3. Согласно концепции «ритмов обучения» А. Уайтхеда, в возрастной периодизации выделяется период романтики (13-14 лет), точности (14-18 лет) и обобщения (……… лет)

А) 18-19

Б) 18-20

В) 18-21

Г) 18-23

4. Генри Моррисон, определяя цели воспитания и образования, считал, что для начальной школы целью должна быть…….

А) физическая подготовка ребенка

Б) социальная адаптация ребенка

В) развитие способностей к самостоятельной интеллектуальной жизни

5. По представленному ниже описанию, угадайте план обучения. И укажите разработчика плана.

«… Традиционная школа в этой системе заменялась так называемой воспитательной общиной. Обучение проводилось комплексно на основе тематической интеграции учебного материала. Вместо традиционных уроков организовывались разнообразные виды учебной работы в группах 3-5 человек. Вместо классов создаются разновозрастные отряды.»