1.3.Общественно-профессиональная аккредитация.

Цель – общественно – профессиональной аккредитации проверить, насколько готовы выпускники к осуществлению профессиональной деятельности и насколько они востребованы на рынке труда. [Якимова З.В.]

В Российской Федерации процедура общественно-профессиональной аккредитации является добровольной как в аспекте выбора аккредитующей организации, так и в выборе образовательных программ, подлежащих аккредитации и сроков проведения общественно-профессиональной аккредитации. Результатом проведения общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ становится не только сертификат о прохождении аккредитации, но и перечень рекомендаций экспертов по улучшению качества образования. В случае непрохождения вузом аккредитации результаты не разглашаются

Одним из новых направлений оценки качества образования в нашей стране стала общественно-профессиональная аккредитация. Ее правовые основы определены в Федеральном Законе от 08.11.2010 № 293-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи совершенсвованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования». [ ] В соответствии с ним, Закон РФ «Об образовании» дополнен ст. 33.2 «Государственная аккредитация образовательных учреждений, научных организаций», п. 41 которой устанавливает: «Образовательные учреждения, научные организации могут получать общественную (общественно-профессиональную) аккредитацию в российских, иностранных и международных образовательных, научных, общественных и иных организациях. Такая аккредитация не влечет за собой дополнительные финансовые обязательства государства. Сведения о результатах общественной (общественно-профессиональной) аккредитации образовательного учреждения или научной организации рассматриваются при проведении аккредитационной экспертизы при государственной аккредитации»[ ]

Закон Российской Федерации «Об образовании» предусматривает существование не только систем государственной, но и общественной аккредитации:

«...К компетенции государственных органов управления образованием в обязательном порядке относится... государственная аккредитация образовательных учреждений, содействие их общественной аккредитации»

В законе РФ «Об образовании» в действующей редакции определено, что «образовательные учреждения могут получать общественную аккредитацию в различных российских, иностранных и международных общественных образовательных, научных и промышленных структурах». [ ]

Федеральный закон « О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в действующей редакции поясняет, что «… общественной аккредитацией является признание уровня деятельности высшего учебного заведения, отвечающего критериям и требованиям соответствующих общественных образовательных, профессиональных, научных и промышленных организаций». [ ]

Общественная аккредитация очень важна для престижа учебного заведения, но не может заменять государственную аккредитацию и не влечет за собой каких-либо гарантий со стороны государства. Общественная аккредитация, в отличие от государственной, выполняющей, в большей степени, функцию контроля, способствует совершенствованию образования и его дальнейшему развитию.

Прохождение процедур общественно-профессиональной аккредитации выгодно для учебных заведений, поскольку позволяет им оценить достоинства и недостатки образовательных программ; выявить факторы, сдерживающие развитие программы; реалистично оценить соответствие стратегии развития программы имеющимся ресурсам. Выполнение рекомендаций экспертов позволит учебным заведениям разрабатывать образовательные программы, способные гибко следовать за изменениями конъюнктуры рынка труда. Общественно-профессиональная аккредитация проводится от имени объединения работодателей и представляет собой форму признания качества образовательных программ, соответствия итоговых компетенций выпускников требованиям профессиональных стандартов соответствующей отрасли и видов деятельности и требованиям рынка труда.

Процедура общественно-профессиональной аккредитации проводится работодателями для повышения качества подготовки специалистов и реализуется посредством независимой внешней оценки качества профессионального образования, которая проводится либо самими работодателями, либо уполномоченной ими экспертной организацией. Основные задачи общественно-профессиональной аккредитации и независимой экспертизы качества образования заключаются в оценке фактической квалификации, уровня компетентности и степени конкурентоспособности выпускников; оценке гарантий качества образования, предоставляемых учебным заведением; выявлении уровня востребованности выпускников и реализуемых образовательных программ; предоставлении всем заинтересованным сторонам информации о качестве образования.

При проведении общественно-профессиональной аккредитации различают два вида критериальных показателей: 1) экспертная оценка (качественная); 2) критериальные показатели (метрические показатели) (в баллах, долях, процентах, пропорциях, рублях и т.д.). Важным для проведения процедуры общественно-профессиональной

аккредитации образовательных программ являются принципы ее проведения, которые должны обеспечить четкую организацию, профессионализм и этичность процедуры общественно - профессиональной аккредитации образовательных программ и ее результатов:

• Принцип прогрессивности, предполагающий ориентацию аккредитационных критериев и требований на передовые достижения отечественной и мировой практики в области образования.

Реализация принципа прогрессивности достигается:

- использованием в системе общественно-профессиональной аккредитации нормативных требований (критериев), сформированных на основе выявления опережающих достижений лучших отечественных и зарубежных образовательных учреждений и отражающих наиболее прогрессивные тенденции мирового развития в области образования, науки, техники и культуры; - регулярным обновлением аккредитационных требований на основе анализа и обобщения материалов общественно-профессиональной аккредитации, исследований в области образования, а также изучения запросов потребителей и общества к уровням образования подготовки выпускников.

• Принцип целесообразности. Общественно-профессиональная аккредитация осуществляется ради достижения высокого качества образования в образовательном учреждении.

• Принцип открытости. Все показатели, критерии и процедуры общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ должны быть заранее известными образовательным учреждениям. Образовательные учреждения имеют право ознакомиться с данными, на основе которых получены результаты и выводы.

• Принцип вариативности. Образовательное учреждение самостоятельно может выбрать аккредитационное агентство или центр, занимающийся общественно - профессиональной аккредитацией образовательных программ по выбранному направлению.

• Принцип объективности. В процессе осуществления общественно - профессиональной аккредитации образовательных программ необходимо опираться на данные и показатели, которые обеспечат максимальную объективность получаемых выводов и заключений.

• Принцип позитивного стимулирования. Устанавливаемые показатели и критерии деятельности должны быть привлекательными для образовательных учреждений. Достижение высокой результативности по этим показателям должно усиливать образовательное учреждение, повышать его реальную привлекательность и ценность для работодателей и абитуриентов.

• Принцип добровольности. Образовательное учреждение добровольно принимает решение о проведении общественно - профессиональной аккредитации образовательных программ.

• Принцип конструктивности. Процедура общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ должна носить консультативно - оценочный характер.

• Принцип компетентности. Процедура общественно-профессиональной аккредитации должна осуществляться с использованием современных научно-обоснованных методов.

• Принцип этичности. Общественно - профессиональная аккредитация, и ее результаты не могут быть использованы как средства административного, политического или иного давления на образовательное учреждение.

• Принцип конфиденциальности. Отрицательные результаты аккредитации образовательной программы (специальности) не публикуются, не доводятся до сведения общественности.