Как подготовиться к докладу по философской проблеме

Общие рекомендации такие же, как в предыдущем разделе. А вопросы плана могут быть

примерно следующие:

1. По каким причинам, каким философом (философами), в какой период истории философии и в каких социальных и культурных условиях была впервые сформулирована эта проблема?

2. Какова общая формулировка, структура проблемы, ее основные аспекты? К какому

разделу (разделам) философии как теоретической дисциплины ее можно отнести?

3. Как развивалось обсуждение этой проблемы на различных этапах истории философии?

Какие философы принимали в нем участие? Какие (возможно противоположные) точки зрения по этой проблеме они высказывали? Почему? Что нового в углублении постановки и возможных решений проблемы появилось в результате этого обсуждения?

4. Каково отношение (позиция) основных течений современной философии к данной проблеме?

5. Каково современное философско-мировоззренческое, общекультурное, научное, возможно идеологическое значение проблемы? В чем ее актуальность сегодня, для нас?

Как подготовиться к контрольной работе по истории философии?

При характеристике любого этапа развития мировой философии можно отметить ряд общих вопросов. Продумайте ответы на них.

1. Каковы временные рамки данного этапа? В каких странах он проявился наиболее ярко?

2. Какова центральная тема (темы), проблема (проблемы), подвергаемые философскому анализу на данном этапе? Какие в связи с этим возникли философские течения, направления, школы? Каковы их основные представители?

3. На какие периоды и почему подразделяется данный этап развития философии?

4. Какие области духовного творчества (мифология, религия, искусство, наука, политика, право, мораль, идеология и т.д.) оказали на этом этапе наиболее сильное влияние на философию и являлись главными «поставщиками» материала для философской обработки?

5. Какие части философского знания (см. первый раздел п.4) получили в связи с этим наиболее сильное развитие? Почему именно эти, а не другие вопросы интересовали тогда философов?

6. Каково место и значение анализируемого этапа развития философии в целом? Что нового он вносит в понимание ее предмета?

Для подготовки используйте конспект лекций, соответствующие главы учебника, статьи «Философского словаря», разделы специальных пособий по истории философии. Не надо заучивать даты, для студента технического вуза вполне достаточно знать век (века). Выражение Вашего личного отношения к каким-то аспектам разбираемых проблем отнюдь не будет лишним, но оно должно быть аргументированным. В конце подготовки в целях систематизации приобретенных знаний попробуйте заполнить следующую краткую таблицу.

Центр. Течения, Предста- Опора в

Время проблема школы Периоды вители культуре Знач.

Античная _философия_____________________________________________________________________

Средневековая _философия_____________________________________________________________________

Философия _Возрождения___________________________________________________________________

Философия

Нового времени_________________________________________________________________

Философия

Просвещения___________________________________________________________________

Немецкая

классическая

философия_____________________________________________________________________

Неклассическая

философия

XIX – нач. ХХ вв.________________________________________________________________

Философия

марксизма_____________________________________________________________________

Русская

философия

XIX – нач. ХХ вв.________________________________________________________________

Западная

Философия ХХ в.________________________________________________________________

Как написать реферат по философии?

Согласуйте с преподавателем тему реферата (она может быть избрана Вами, либо являться уточнением стандартной темы из списка кафедры философии), предполагаемые к использованию источники, и сроки представления на проверку. Спектр тематики может быть весьма разнообразен: определенное течение, направление, школа из истории философии, характеристика творчества известного философа (см. выше), анализ национального типа философствования какой-либо страны, философской проблемы и даже отдельной философской категории.

Реферат должен представлять собой самостоятельную философскую работу, свидетельствующую об умении автора ставить и обсуждать теоретико-методологические вопросы, систематизировать и логично излагать материал по избранной теме, развивать философские идеи, подбирать и анализировать литературу по проблеме.

Реферат должен иметь план, введение, в котором формулируется его цель и дается краткая характеристика темы по используемой литературе, затем несколько параграфов, в которых рассматриваются отдельные аспекты проблемы. В заключении необходимо сделать выводы, которые полезно определенным образом связать (как и примеры в основной части) со специализацией автора. В конце приводится список использованной литературы. Цитаты и ссылки лучше всего делать по сквозной двузначной системе, где первое число означает номер источника в списке литературы, а второе – страницу. Общий объем реферата 10-15 машинописных страниц.

Как подготовиться к семинару по философии?

Основой подготовки к семинару должны являться «Планы семинарских занятий». Однако, следует, конечно, учитывать специфику изложения материала тем или иным лектором потока. Ориентируйтесь на конспект и учебник. Прежде чем начать подготовку повторите разделы курса и главы учебника, предшествующие изучаемой теме и имеющие к ней непосредственное отношение. Это, а также использование «Философского словаря», позволит Вам более свободно работать над ответами на вопросы плана семинара, лучше понимать смысл используемых категорий: философский текст достаточно труден.

Полезно продумать небольшие планы ответов по каждому вопросу семинара отдельно, но никогда не следует упускать из виду главное, т.е. роль всех пунктов и подпунктов в общей связи философского знания. «Кто ясно мыслит, тот ясно излагает». Если Вы сумели понять, какое значение имеет изучаемый вопрос для того, чем, как Вы понимаете, занимается философия вообще, основа успеха обеспечена.

Ваш ответ должен быть аргументирован, снабжен некоторым количеством примеров, иллюстрирующих Ваше понимание (лучше всего из области Вашей специальности). Это значит, что ответ не должен быть декларативным и абстрактным. Покажите в нем уровень своей эрудиции, не бойтесь примеров из любой области, близкой Вам.

Преподаватель может потребовать развернутого ответа на вопрос. Такой ответ всегда необходимо заключить каким-то выводом. Но он может построить весь семинар или часть его в виде более дробной беседы. Тогда ценным будет каждое Ваше добавление, пусть и краткое. Проявляйте больше активности.

Как работать с «Философским словарем» и другими философскими текстами?

Статьи любого философского словаря можно разделить на четыре основных типа:

- о различных философских направлениях, течениях, школах, в т.ч. национальных;

- о персоналиях (биографии и характеристика творчества философов-классиков);

- об отдельных философских работах, имевших особо выдающееся значение и влияние;

- о философских понятиях и категориях;

При изучении философских понятий рекомендуется не ограничиваться первыми двумя строчками определения, ибо они остаются совершенно обессмысленными и формальными без изучения всего содержания статьи. Статьи располагаются в алфавитном порядке. Если название статьи состоит из нескольких слов, то на первое место помещается слово, с которым связано специфическое содержание статьи. В том случае, если определенная проблема или имя затрагиваются и в других статьях данного словаря, ссылка на них передается в тексте курсивом, либо выделяется иным способом. Как правило, в словаре имеется постраничный (или постатейный) указатель, список сокращений, а также список употребленных в нем иностранных терминов и выражений (философских «крылатых слов»).

В ряде случаев от студентов требуется умение анализировать отрывки из текстов классических философских работ. При этом целесообразно руководствоваться следующим кратким планом:

1. Из какого произведения отрывок?

2. Какова главная мысль автора? Как он аргументирует ее? Как в ней выражается общий замысел произведения? Как в ней выражается общий дух эпохи, к которой относится произведение?

3. Какова философская традиция и жанр, к которым относится произведение? Какие основные философские категории и как использует автор?

Как подготовиться к зачету или экзамену по философии?

1. В первую очередь фронтально, целиком прочитать свой собственный конспект лекций. Таким образом выявить вопросы из экзаменационного (зачетного) списка, по каким-либо причинам отсутствующие в конспекте, а также хотя и присутствующие, но оставшиеся непонятными при первом прочтении.

2. Изучить отдельно каждый пропущенный или оставшийся неясным вопрос. Для этого целесообразно использовать только учебно-методическую литературу и «Философский словарь». К теоретической литературе и первоисточникам (в отличие от подготовки семинаров, докладов и рефератов) следует обращаться только в самом крайнем случае. Наилучший вариант используемой литературы: стабильный учебник, принятый в данном вузе, и методические разработки по любым общим и специальным, историко-философским и философским проблемам, выполненные непосредственно преподавателями кафедры философии вуза. (Последнее полезно также и при подготовке к семинарам).

3. В любом случае необходимо посетить предэкзаменационную (предзачетную) консультацию. На ней следует задать преподавателю как можно больше вопросов с тем, чтобы еще раз учесть специфику его требований.

4. На заключительном этапе подготовки следует вновь один – два раза прочитать весь курс, включая разъясненные трудности, особое внимание обращая на адекватное понимание философских терминов и категорий. Составить краткие планы (схемы) всех ответов.

5. Помните: лучший способ подготовки к зачету или экзамену – это аккуратное посещение и конспектирование лекций, активная работа на семинарах, консультации с преподавателем по трудным вопросам, внимательное чтение учебника; худший же способ – попытка обмануть преподавателя. Желаем успеха!

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Место философии в системе знаний и ее значение для человека и общества. Предмет и функции философии.

2. Понятие и структура мировоззрения. Его исторические типы.

3. Античная философия: основные школы и их представители.

4. Основные проблемы философии Средних веков.

5. Философия эпохи Возрождения: гуманизм, натурфилософия и социально-философские концепции.

6. Основные проблемы и направления философии Нового времени (XYII в.).

7. Роль немецкой классической философии в развитии философской мысли (Кант, Гегель, Фейербах).

8. Основные идеи и эволюция философии марксизма.

9. Русская философия XIX – начала XX вв.: основные идеи и направления.

10.Основные черты и направления западной философии 2-й половины XIX – XX веков (содержательная характеристика одного из направлений на выбор).

11. Бытие и его основные виды. Проблема субстанции в философии.

12. Понятия движения, пространства и времени в философии и научной картине мира.

13. Диалектика как философское учение о развитии и всеобщей связи. Категории диалектики (содержательный анализ пары категорий на выбор).

14. Основные законы диалектики.

15. Сознание: происхождение, структура и функции.

16. Основные подходы к проблеме познания. Структура процесса познания.

17. Отражение и эволюция его форм. Психика животных и сознание человека.

18. Чувственная и рациональная ступени познания, их формы и взаимосвязь.

19. Проблема истины в философии: основные концепции. Диалектика относительного и абсолютного в познании.

20. Общество как объект философского исследования. Основные подходы к анализу общества.

21. Общество как система. Его составляющие и их взаимодействие.

22. Духовная жизнь общества: специфика, формы и уровни.

23. Взаимоотношение общества и природы. Философские проблемы экологии.

24. Философское понятие культуры, ее структура и функции. Проблема диалога культур.

25. Проблема ценностей в философии. Основные ценности и их иерархия.

26. Общественный прогресс и его критерии. Глобальные проблемы и перспективы современной цивилизации.

27. Человек как предмет философского осмысления. Взаимосвязь природного, социального и духовного.

28. Происхождение и сущность человека: многообразие подходов.

29. Проблема личности в философии. Феномен отчуждения.

30. Специфика научного познания, его структура, методы и формы.