Методические рекомендации по изучению темы

Выявить общие закономерности, пути и условия развития эмоций и чувств в дошкольном возрасте, составить схему «Основные направления в развитии эмоционально-волевой сферы дошкольника». Охарактеризовать психологические свойства эмоционально неблагополучных детей, причины эмоционального неблагополучия. Определить особенности развития произвольных движений и действий у дошкольников. Рассмотреть становление структуры волевого действия в дошкольном возрасте, закономерности процесса формирования волевых привычек. Выделить показатели возрастного развития эмоционально-волевой сферы дошкольника.

Основная литература:

1. Бабаева Т. О социально-эмоциональном развитии дошкольников //Дошкольное воспитание. – 2006. - № 6. – с. 13-20.

2. Выготский Л.С. Детская психология [Электронный ресурс] : собр. соч. в 6 т. : Т. 4. / Выготский Л. С. - М. : Говорящая книга, 2004

3. Детская психология : [учебник для студ. сред. проф. образования] / Урунтаева Г. А. - 8-е изд., испр. - М. : Академия, 2010.

4. Изотова Е.И. Эмоциональная сфера ребенка. Теория и практика. – М.: Академия, 2004.

5. Кошелева А. Мелодия душевной жизни ребенка //.Дошкольное воспитание. -2002. - № 8. – с. 91-96.

6. Кошелева А.Д. Взаимодействие «взрослый-ребенок» и функциональная роль эмоциональных процессов в онтогенезе // Хрестоматия по детской психологии / Ред. и сост. Г.В. Бурменская. – М., 1996. – с. 228-237

7. Кульчицкая Е.И. О развитии чувств // Психология дошкольника. Хрестоматия / Сост. Г.А. Урунтаева. –М., 2000. – с. 256-262.

8. Непомнящая Н.И. Формирование воли // Психология дошкольника. Хрестоматия / Сост. Г.А. Урунтаева. –М., 2000. – с. 262-268.

9. Обухова Л.Ф.Возрастная психология: учебник для студ. вузов по дисц. "Возрастная психология". - М.: Юрайт, 2011.

10. Психическое развитие и саморазвитие ребенка: от рождения до 6 лет: (новый взгляд на дошкольное детство) / Н.Н. Поддъяков. – СПб: Речь, 2010.

11. Рузская А.Г., Абрамова Л.Н. Что стоит за жалобой дошкольника // Психология дошкольника. Хрестоматия / Сост. Г.А. Урунтаева. – М., 2000. – с. 249-256.

12. Смирнова Е. Пути формирования произвольного поведения //.Психология дошкольника. Хрестоматия / Сост. Г.А. Урунтаева. – М., 2000. – с. 269-277.

13. Смирнова, Е. О.   Детская психология : учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Дошк. педагогика и психология" / Е. О. Смирнова. - М. : ВЛАДОС, 2006.

14. Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. Краткий курс.- СПб.: Питер, 2008.

15. Урунтаева, Г. А.   Практикум по психологии дошкольника : учеб. пособие для студ. высш. и сред. учеб. заведений / Г. А. Урунтаева. - М. : Академия, 2009

16. Шаповаленко, И. В.   Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) : учебник для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. Психологии / И. В. Шаповаленко. - М. : Гардарики, 2007.

Дополнительная литература:

1. Довгая Н., Перелыгина О. Об особенностях развития эмоциональной сферы //Дошкольное воспитание. – 2007. - № 12. – с. 12-16.

2. Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрасте. –М., 1998

3. Цыркун Н.А. Развитие воли у дошкольников. –Мн., 1991

4. Эмоциональное развитие дошкольника /Под ред. Н.Д. Кошелевой -М.,1985

Тема: САМООЦЕНКА И УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Вопросы для обсуждения:

1. Уровень притязаний как мотивационная характеристика личности.

2. Самооценка и ее особенности в дошкольном возрасте.

3. Особенности поведения детей с завышенным уровнем притязаний.

4. Формирование самооценки в разных видах деятельности.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выписать понятия: самосознание, самооценка, образ “Я”, уровень притязаний.

2. Составить таблицу: «Пути и средства формирования самооценки в разных видах деятельности».