2.3 Старший школьный возраст

В ранней юности учение продолжает оставаться одним из главных видов деятельности старшеклассников. В связи с тем, что в старших классах расширяется круг знаний, что эти знания ученики применяют при объяснении многих фактов действительности, они более осознанно начинают относиться к учению. В этом возрасте встречаются два типа учащихся: для одних характерно наличие равномерно распределенных интересов, другие отличаются ярко выраженным интересом к одной науке.

Различие в отношении к учению определяется характером мотивов. На первое место выдвигаются мотивы, связанные с жизненными планами учащихся, их намерениями в будущем, мировоззрением и самоопределением. По своему строению мотивы старших школьников характеризуются наличием ведущих, ценных для личности побуждений. Старшеклассники указывают на такие мотивы, как близость окончания школы и выбор жизненного пути, дальнейшее продолжение образования или работа по избранной профессии, потребность проявить свои способности в связи с развитием интеллектуальных сил. Все чаще старший школьник начинает руководствоваться сознательно поставленной целью, появляется стремление углубить знания в определенной области, возникает стремление к самообразованию. Учащиеся начинают систематически работать с дополнительной литературой, посещать лекции, работать в дополнительных школах [10].

Старший школьный возраст – это период завершения полового созревания и вместе с тем начальная стадия физической зрелости. Для старшеклассника типична готовность к физическим и умственным нагрузкам. Физическое развитие благоприятствует формированию навыков и умений в труде и спорте, открывает широкие возможности для выбора профессии. Наряду с этим физическое развитие оказывает влияние на развитие некоторых качеств личности. Например, осознание своей физической силы, здоровья и привлекательности влияет на формирование у юношей и девушек высокой самооценки, уверенности в себе, жизнерадостности и т. д., наоборот, осознание своей физической слабости вызывает порой у них замкнутость, неверие в свои силы, пессимизм.

Старший школьник стоит на пороге вступления в самостоятельную жизнь. Это создает новую социальную ситуацию развития. Задача самоопределения, выбора своего жизненного пути встает перед старшим школьником как задача первостепенной важности. Школьники старших классов обращены в будущее. Это новая социальная позиция изменяет для них и значимость учения, его задач и содержания. Старшие школьники оценивают учебный процесс с точки зрения того, что он дает для их будущего. Они начинают иначе, чем подростки, смотреть на школу.

В старшем школьном возрасте устанавливается довольно прочная связь между профессиональными и учебными интересами. У подростка учебные интересы определяют выбор профессии, у старших же школьников наблюдается обратное: выбор профессии способствует формированию учебных интересов, изменению отношения к учебной деятельности. В связи с необходимостью самоопределения у школьников возникает потребность разобраться в окружающем и в самом себе, найти смысл происходящего. В старших классах учащиеся переходят к усвоению теоретических, методологических основ, различных учебных дисциплин.

Характерным для учебного процесса является систематизация знаний по различным предметам, установление межпредметных связей. Все это создает почву для овладения общими законами природы и общественной жизни, что приводит к формированию научного мировоззрения. Старший школьник в своей учебной работе уверенно пользуется различными мыслительными операциями, рассуждает логически, запоминает осмысленно. В то же время познавательная деятельность старшеклассников имеет свои особенности. Если подросток хочет знать, что собой представляет то или иное явление, то старший школьник стремится разобраться в разных точках зрения на этот вопрос, составить мнение, установить истину. Старшим школьникам становится скучно, если нет задач для ума. Они любят исследовать и экспериментировать, творить и создавать новое, оригинальное.

Старших школьников интересуют не только вопросы теории, но самый ход анализа, способы доказательства. Им нравится, когда преподаватель заставляет выбирать решение между разными точками зрения, требует обоснования тех или иных утверждений; они с готовностью, даже с радостью вступают в спор и упорно защищают свою позицию [16].

Наиболее частое и излюбленное содержание споров и задушевных бесед старшеклассников – это этические, нравственные проблемы. Их интересуют не какие-либо конкретные случаи, они хотят знать их принципиальную сущность. Искания старших школьников проникнуты порывами чувства, их мышление носит страстный характер. Старшеклассники в значительной мере преодолевают свойственную подросткам непроизвольность, импульсивность в проявлении чувств. Закрепляется устойчивое эмоциональное отношение к разным сторонам жизни, к товарищам и к взрослым людям, появляются любимые книги, писатели, композиторы, любимые мелодии, картины, виды спорта и т. д. и вместе с этим антипатия к некоторым людям, нелюбовь к определенному виду занятий и т. д.

В старшем школьном возрасте происходят изменения в чувствах дружбы, товарищества и любви. Характерной особенностью дружбы старшеклассников является не только общность интересов, но и единство взглядов, убеждений. Дружба носит интимный характер: хороший друг становится незаменимым человеком, друзья делятся самыми сокровенными мыслями. Еще более чем в подростковом возрасте, предъявляются высокие требования к другу: друг должен быть искренним, верным, преданным, всегда приходить на помощь [10].

В этом возрасте возникает дружба между юношами и девушками, которая порой перерастает в любовь. Юноши и девушки стремятся найти ответ на вопрос: что такое настоящая дружба и настоящая любовь. Они много спорят, доказывают правильность тех или иных положений, принимают активное участие в вечерах вопросов и ответов, в диспутах.

В старшем школьном возрасте заметно изменяются эстетические чувства, способность эмоционально воспринимать и любить прекрасное в окружающей действительности: в природе, в искусстве, общественной жизни.

Страницы: 1 2

Похожие рефераты:

Ведущие типы деятельности в возрастные периоды детства и механизмы их влияния на психическое развитие

Подходы к периодизации детства и определению ведущего типа деятельности. Деятельность в младенческом возрасте и в раннем детстве. Значение игры как ведущего типа деятельности в психическом развитии дошкольника. Психическое развитие школьника и подростка.

Характеристика младшего школьного возраста

Интересы и ценности ребенка младшего школьного возраста. Кризис 7 лет и изменение самосознания ребенка, его личности и психических функций: половая идентификация, психологическое время личности, развитие чувств. Воспитание младшего школьника в играх.

Изучение возрастных и межполовых особенностей самооценки трех школьных возрастов

Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации Удмуртский Государственный Университет Факультет романо-германской филологии

Возрастная периодизация Эльконина

Характеристика возрастной периодизации. Теория периодизации психического развития детей Эльконина Д.Б. Особенности психического развития ребенка, закономерности смены ведущих типов деятельности, появление основных новообразований на разных возрастах.

Возрастные и индивидуальные особенности развития: особенности воспитания обучаемых младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет)

Несколько слов о возрастной периодизации. Особенности воспитания обучаемых младшего школьного возраста. Отличительные особенности и проблемы, возникающие в процессе воспитания детей. Индивидуальные особенности развития.

Возрастная психология

Тема: «Учебная деятельность в старшем школьном возрасте». Особенности протекания учебной деятельности старшего школьника: - мотивы учения, познавательные процессы и умственные способности,

Общение младших школьников

Особенности межличностных отношений и общения младших школьников. Упражнения на развитие умений общения у младших школьников. Эмоционально-смысловые доминанты общения детского типа: познание, деятельность и игра. Аспекты общения школьников со взрослыми.

Возрастно-психологические особенности подростков

Общая характеристика и психологические особенности подросткового возраста, его противоречия и социальный статус. Эклектический подход при изучении проблем и главных конфликтов подросткового возраста. Периодизация психосоциального развития Э. Эриксона.

Возрастная периодизация Д.Б. Эльконина

Проблема периодизации психического развития, основные подходы к ней Д.Б. Эльконина. Оперирование системой "ребенок в обществе", содержащей системы "ребенок - вещь" и "ребенок - отдельный взрослый". Формирование ориентировочных и сенсомоторных действий.

Понятие и виды чувств

Чувство как область психической жизни человека, его связь с процессом познания, ориентировки и действия в окружающей обстановке; роль в жизни личности. Классификация и характеристика чувств, их проявление в школьном возрасте. Мотивы поведения и эмоции.

Особенности межличностного общения в подростковом возрасте

Для подросткового возраста характерно создание собственного мнения на основе сравнения своего мнения с мнениями сверстников. Ценным для подростка является вовлеченность в сам процесс общения. Подросток реализует себя как личность, формирует суждения о себ

Новообразования старшего школьного возраста

Оценка старшего школьного возраста с точек зрения различных теорий. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность в юношеском возрасте, центральные психологические новообразования, формирование личной идентичности. Отношения со взрослыми, кризисы.

Психофизиологические особенности подросткового возраста

Физические и психологические особенности подросткового возраста. Рассмотрение стадии полового созревания как важнейшего фактора развития подростка. Описание детских поведенческих реакций в переходном периоде. Анализ внутренних и внешних перемен детей.

Пубертатный кризис. Психофизиологическое развитие подростков

Особенности пубертатного периода. Характерные черты физиологического, нравственного и социального развития подростка. Теоретические подходы к проблеме "кризиса" в подростковом периоде. Типы перехода от детства к взрослости с точки зрения антропологии.

Возрастная и педагогическая психология

Проблема возраста и возрастная периодизация. Психическое развитие: условия, источники, предпосылки, факторы, характеристики, механизмы. Основные концепции психического развития. Кризис семи лет. Самосознание подростка.

Формирование характера в подростковом возрасте

Назарова Зарина (Колледж «Престиж») Формирование характера в подростковом возрасте. Подростковый возраст- это период развития детей от 11-12 до 14-15 лет, (что соответственно приблизительно, среднему школьному возрасту, учащимся 5-7 классов), отличающийся мощным подъемом жизнедеятельности и глубок...

Анализ гипотезы Д.Б. Эльконина о периодизации психического развития

Периодизация психического развития в детском возрасте как фундаментальная проблема возрастной психологии. Сущность и особенности гипотезы Д.Б. Эльконина о периодизации психического развития, общая характеристика ее возрастных эпох и кризисов развития.

Билеты по основам возрастной психологии за весенний семестр 2001 года

примерный перечень экзаменационных вопросов особенности возрастной психологии Возрастная психология как наука: предмет и разделы. Проблемы и направления в развитии возрастной психологии.

Ведущая деятельность и новообразования в младшем школьном возрасте

Характеристика учебной деятельности-ведущая в младшем школьном возрасте, содержание, структура. Психологические новообразования познавательной сферы младшего школьника. Психологические новообразования личности и поведения в младшем школьном возрасте.

Особенности учебных интересов младших школьников

Включение ребенка в учебную деятельность как важное условие развития познавательной потребности. Роль диалога в учебной деятельности и его влияние на развитие интересов как фактор формирования способностей. Развитие познавательной потребности с возрастом.

Категории

• Авиация и космонавтика (327)

• Административное право (149)

• Арбитражный процесс (29)

• Архитектура (130)

• Астрология (4)

• Астрономия (186)

• Банковское дело (2917)

• Безопасность жизнедеятельности(1880)

• Биографии (3553)

• Биология (3097)

• Биология и химия (1111)

• Биржевое дело (79)

• Ботаника и сельское хоз-во (2362)

• Бухгалтерский учет и аудит (4899)

• Валютные отношения (70)

• Ветеринария (56)

• Военная кафедра (636)

• География (3743)

• Геодезия (60)

• Геология (1084)

• Геополитика (49)

• Государство и право (13144)

• Гражданское право и процесс (543)

• Делопроизводство (32)

• Деньги и кредит (116)

• Естествознание (137)

• Журналистика (637)

• Зоология (40)

• Издательское дело и полиграфия (271)

• Инвестиции (120)

• Иностранный язык (4422)

• Информатика (74)

• Информатика, программирование(7324)

• Исторические личности (436)

• История (10671)

• История техники (672)

• Кибернетика (83)

• Коммуникации и связь (2320)

• Компьютерные науки (75)

• Косметология (20)

• Краеведение и этнография (528)

• Краткое содержание произведений(963)

• Криминалистика (136)

• Криминология (53)

• Криптология (5)

• Кулинария (955)

• Культура и искусство (5433)

• Культурология (586)

• Литература : зарубежная (2101)

• Литература и русский язык (5460)

• Логика (69)

• Логистика (29)

• Маркетинг (4459)

• Математика (2533)

• Медицина, здоровье (9201)

• Медицинские науки (100)

• Международное публичное право (78)

• Международное частное право (38)

• Международные отношения (2158)

• Менеджмент (8171)

• Металлургия (106)

• Москвоведение (621)

• Музыка (1169)

• Муниципальное право (46)

• Налоги, налогообложение (269)

• Наука и техника (1823)

• Начертательная геометрия (4)

• Новейшая история, политология (83)

• Оккультизм и уфология (9)

• Остальные рефераты (1506)

• Педагогика (6624)

• Политология (2380)

• Право (2218)

• Право, юриспруденция (773)

• Предпринимательство (600)

• Промышленность, производство (4354)

• Психология (7469)

• Психология, педагогика (1936)

• Радиоэлектроника (579)

• Реклама (902)

• Религия и мифология (2580)

• Риторика (27)

• Сексология (710)

• Социология (3825)

• Статистика (94)

• Страхование (127)

• Строительные науки (11)

• Строительство (1300)

• Схемотехника (16)

• Таможенная система (425)

• Теория государства и права (260)

• Теория организации (47)

• Теплотехника (31)

• Технология (752)

• Товароведение (21)

• Транспорт (2083)

• Трудовое право (159)

• Туризм (115)

• Уголовное право и процесс (481)

• Управление (111)

• Управленческие науки (35)

• Физика (2716)

• Физкультура и спорт (3181)

• Философия (5149)

• Финансовые науки (5052)

• Финансы (486)

• Фотография (4)

• Химия (1792)

• Хозяйственное право (26)

• Цифровые устройства (35)

• Экологическое право (40)

• Экология (3536)

• Экономика (13917)

• Экономико-математическое моделирование (780)

• Экономическая география (141)

• Экономическая теория (976)

• Этика (612)

• Юриспруденция (689)

• Языковедение (171)

• Языкознание, филология (672)

Поделиться…

• © 2014 Xreferat

 

• Обратная связь

 

• Реклама

 

• Добавить работу