Характеристика

на вихователя дошкільного навчального закладу «Джерельце»

управління освіти Броварської міської ради

Опре Тетяну Степанівну

Посада: вихователь

Дата народження: 21.05.1964 р.

Освіта: вища педагогічна

Закінчила: Київський

педагогічний

інститут ім. М.Горького, 1987 р.

Кваліфікаційна категорія:

«Спеціаліст І категорії»

Опре Тетяна Степанівна досвідчений, творчий педагог , вихователь, якого визначає постійний пошук цікавих ідей, новизна, оригінальність у підборі тем занять і їх проведення, глибока продуманість, спрямована на особистість кожної дитини.

Вона завжди в пошуку щодо навчально-виховного процесу, успішно використовує різноманітні форми роботи з дітьми, колективом, батьками.

Тетяна Степанівна постійно працює над підвищенням своєї фахової майстерності. Цікавиться новинками методичної і наукової літератури, з охотою впроваджує в роботу з дітьми нові методики, досвіди роботи інших педагогів міста. Вже декілька років працює над темою: «Формування у дошкільників моральних якостей», намагаючись виховувати у малюків моральну чистоту, духовність, милосердя до людей. Свій досвід презентує через відкриті заняття та семінари. Охоче надає консультації з даної теми своїм колегам.

Опре Тетяна Степанівна користується повагою та авторитетом серед педагогічних працівників, батьків та дітей.

Завідуюча ДНЗ «Джерельце» /Лобода Н.П./

Анотація

досвіду роботи вихователя

дошкільного навчального закладу «Джерельце»

Опре Тетяни Степанівни

Тема досвіду: Формування моральних якостей у дітей старшого

дошкільного віку

Актуальність

На всіх етапах розвитку суспільства мораль, як і право, політика, традиції, звичаї, є важливим регулятором людської поведінки, людських відносин, а моральність (моральна практика) – одним із критеріїв чеснот людини. Дитина не народжується моральною чи аморальною, вона формується середовищем, умовами, в яких вона живе, вихованням. Сформовані ще в дошкільному віці основи моральної спрямованості особистості значною мірою визначають подальше її життя, а виправити допущені батьками, педагогами помилки у моральному вихованні дітей важко або неможливо.

Враховуючи рівень загальної культури більшості сучасних молодих батьків, віддаленість їх від традиційної національної родини з її нормами поведінки та співжиття, з її етикою, мораллю, правосвідомістю, виникає необхідність морального виховання наших дітей на національних традиціях, прищеплення маленьким громадянам України ідеалів Добра і Краси, Гідності та Милосердя, Справедливості, Співчуття і Ненасильства.

Технологія діяльності

На основі вивченої наукової та методичної літератури, спираючись на науково-теоретичні положення вихователь розробила систему роботи по формуванню моральних якостей у старших дошкільників.

Педагог використовує групові, підгрупові та індивідуальні форми роботи з дітьми.

Дана розробка включає:

• науково-теоретичну інформацію;

• тематику заходів з морального виховання дітей старшого дошкільного віку;

• ігри морально-етичного спрямування, дидактичні ігри, ігрові ситуації;

• літературний матеріал;

• роботу з педагогічним колективом;

• роботу з батьками.

Методи й прийоми

• бесіди, розповіді;

• усна народна творчість;

• словесні дидактичні ігри;

• ігри морально-етичного спрямування;

• ігрові ситуації;

• психогімнастика;

• моделювання та програвання ситуацій;

• тренінг емоцій;

• хвилинки-роздуми;

• психологічні ігри;

• вправи на релаксацію;

• творчі завдання.

Мета дослідження

Дослідити і підібрати сучасні ефективні методи і прийоми, нові форми роботи з дітьми щодо формування у дошкільнят морально-етичних цінностей, розвитку духовного потенціалу.

Умови ефективності досвіду

• знання вікових та індивідуальних особливостей;

• розуміння основних понять педагогіки та психології;

• раціональність організації роботи з дітьми дошкільного віку;

• пропаганда педагогічних знань серед батьків;

• наявність матеріальної бази.

Вихователь-методист ДНЗ «Джерельце» /Бойко С.В./